构建高效课堂的思考.docVIP

、《小心“电老虎”》 教学目标： 情感与态度：1、通过“电老虎”伤人无情的事实，感受生命的可贵，树立安全意识。 2、愿意做一个安全用电的有心人。 行为与习惯：1、发现安全用电的隐患时能及时提醒家长引起注意； 2、紧急情况下有一定的自护、自救能力。 知识与技能：知道日常生活中用电安全的一些知识。 教学重点：认识违规用电的危害。 教学难点：学习安全用电的基本常识并在日常生活中运用。 教师准备： 1、 搜集用电安全事故若干则。 2、 搜集居家安全用电的常识。 3、 有关电的常识。 学生准备： 1、 进行家庭“用电”调查。（厨房、浴室、卧室、客厅等） 2、 搜集家用电器的说明书若干份。 3、 了解有关“电”的知识。 教学过程： 第一课时 教学目标： 情感与态度：通过电老虎伤人无情的事实，感受生命的可贵，树立安全意识。 行为与习惯：养成安全用电的习惯。 知识与技能：；了解“人是导电体”知识。 教学重点：了解不安全用电导致的危害，树立安全用电的意识。 教学难点：能留心观察生活中不安全用电隐患，注意预防。 教学准备： 1、 搜集调查家中、学校中用电安全状况，提出预防事故措施。。 2、 调查家里、学校里与电密切接触的地方。 一、电的用途大。 1、 暑假放完了，每次假期前老师们都要同学们注意安全：交通安全、用火安全、用电安全等。今天我们就来聊聊“电”的话题。 2、 你知道生活中哪些地方要用到电？（指名谈谈） 3、 小结：电的用处真大，人类的衣、食、住、行都离不开它。不过，不过,点和我们小朋友一样,有时会发脾气的,你们见过电发脾气吗? 二、电造成的危害大。 1、 想一想, 把你知道的电发脾气的事说给组里的同学听一听。（组内交流）有谁愿意说给大家听听呢？（指名说说由电导致的事故）。 2、 师：类似的事情我们的书上也提到了一些，咱们来看看吧！（书P74-75）它发什么脾气了？哇！电的脾气可真大，我这里也有几张图片，（出示有高压电线造成的死亡图片）。（指名先说） 3、 看了，你想说什么？（对啊，电就像发怒的老虎一样，脾气真大） 4、 那为什么人碰到电会触电呢？甚至发生烧焦、死亡等现象呢？（指名说）你怎么知道的？（齐读P74一段话） 三、安全用电。 1、 引：原来如此，人是导体，电不会仅仅因为你是主人，对你温顺服从，如果操作不当，它就像老虎一样，脾气大着呢！就像刚才我们提到、看到的那样，危险事故就会发生。 2、 我请来一个朋友，（出示）一定和他们打过交道吧！怎么亮的？啊！有电？那刚刚我们说电老虎这么厉害，为什么接小电珠时他不发怒呢？（指名说） 3、 师：电量非常小，只有1.5伏（板书），所以只能让灯泡发出微弱的光，人体也没什么感觉。 4、 知道我们经常使用的台灯电压有多少吗？电视机、电脑、电饭锅呢？（220伏）跟小电池比起来整整大了近150倍，人是导体，人体可承受安全电压伏数是12伏（板书），超过了这个限度可要发生触电事故的哦，千万不能乱碰啊！ 5、 小结 四、查找用电隐患。 1、 我们得到身边去找找，在我们的家里、学校里还有哪些地方与电是密切接触的呢？（指名说） （出示校园里的不安全用电图片） 2、 这些地方都与电密切联系，怎样才能避免危害发生呢？要注意些什么呢？（组内讨论——集体交流） 3、 师：听了刚才那么一说，这样就安全多了。 4、读读儿歌：送给你们一首《安全用电顺口溜》，警记用电的安全。 照明电，不要玩，徒手不能触摸线，电线不作晾衣杆，插座不接过多线。 电视剧，动画片，躺下床铺就不看，迷迷糊糊睡着了，当心电视被烧烂。 电老虎，不可怕，掌握特性听使唤，用电常识记心间，生命财产保安全。 （出示实践活动表）我们下节课再谈！ 五、实践活动布置：到底如何正确、安全使用这些家用电器避免安全事故发生呢？ 第二课时 一、 事故引入。 1、学习 “不正当”使用电器导致的事故。 材料： 1、2001年12月17日，四川大学一研究生宿舍发生火灾，失火原因为台灯使用时间过长引燃床单。 2、2003年2月11日，中央民族大学8号楼学生宿舍发生火灾，经调查为宿舍内私拉电线所致。 3、2003年9月12日，北京工商大学新宿舍楼三层女生宿舍发生火灾，从小商小贩处购得的劣质电池充电器成为罪魁祸首。 4、2003年10月3日，北京交通大学学生宿舍发生火灾，是由于使用热得快烧水长时间无人看管所致。 2、看了你有什么想说的？ 二、 认识说明书。 引入：和“电”交上朋友后，如果不注意电器的安全使用，一样会发生不安全的事故。 1、所以我们在使用电器之前，应该怎么做呢？ 2、你搜集了一些家用电器的说明书，和你的同伴们一起找一找、说一说，该怎么做？（完成家用电器安全使用说明书） 3、展示小组交流成果。 三、 急救方法学习。 引入：安全用电关系到我们的生命安全，但是如果我们身边发生了一些触