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绝版木刻创作教学的思考 　　摘要: 当代学院版画艺术教育作为促使当代学院版画健康发展的重要环节。然而创作是版画的优势,因而创作教学是版画教学的重中之重。我们作为高校的一线教师,有责任将绝版木刻创作课题作为永恒的课题去研究。 　　Abstract: The woodblock art education of contemporary colleges is taken as the important segment the healthy development of woodblock in contemporary college. However, the creation is the advantage of the woodblock, and creative teaching is the top priority of woodblock teaching. As teachers in college, we have responsibilities to take the study on the creative topic of the woodblock as an eternal topic. 　　关键词: 艺术;版画;创作;教学 　　Key words: art;print;creation;teaching 　　中图分类号:G42文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)26-0181-02 　　 　　0引言 　　学院的版画专业教学肩负着培养高素质版画人才的重任,如何让学生在校期间的版画学习中,全身心地投入到版画的系统研究中,毕业创作时以良好的竞技状态,发挥出其自身的内在潜力,创作出具有一定水准的版画作品,这也是版画教学单位的使命。 　　多年来,版画教学中绝版占了较大的比重,其中创作又占有较大的比重,并把创作教学作为昭示学生未来成材率的重要依据。如何实施绝版创作教学、调整教学结构,使之与创作教学形成相辅的合理途径,深深地引发着业内人士的多种思考。在10于年的一线教学中,笔者通过实践得出如下几点体会: 　　1让学生了解版画艺术的背景 　　艺术创作是画家精神体验的结晶。画家受时代、文化、地域、宗教、经济以及政治诸多因素的影响。所以作为学习版画艺术的同学应该了解版画历史,以及当代版画的现状和发展趋势等,都是非常必要的。 　　2体验生活 　　艺术源于生活,艺术创作是将精神体验、生活感悟与艺术表现相融合。艺术创作必须关注现实,更要关注心灵。一个画家必须坚持长期体验生活,包括自身的生活,养成从平常事物中寻找闪光点的良好习惯。艺术创造是将生活体验和精神体验进行艺术提炼的过程,而不是生硬、被动的拼凑生活片段,寻找出一种适合自身的表达方式,所以,引导学生体验生活的时候,一定要找准切入点,找到自己最关心的事物是什么。如云南艺术学院的郑旭老师他曾经在思茅文化馆工作的时候,经常到拉祜族村寨下乡驻扎,同村民同吃同住,这些生活给了他创作《拉祜风情》的灵感,这就是他对生活观察和体验后创作得出的精品,因此非常打动人。 　　王朝闻先生曾经说过:“搞创作,作者感觉的敏锐性很重要,如果没有对生活感受的敏锐性是不行的。这种对生活的艺术敏感从哪里来?那就要反复研究生活,在新鲜的对象面前,深入细致的观察,抓住生活中精彩的东西,加以艺术的概括、提炼和描绘。在某种意义上说,正确认识生活比创作的构思更为重要。”可谓,生活就是艺术源泉。 　　3引导学生树立良好的创作方向 　　新时期以来我国的高校版画教学状况与以前大不相同,多样的创作观念、多种的创作方法、多类型的版画作品揭示着社会生活的丰富多彩。尽管还有对版画创作的守旧和乏力的抱怨,但高校学子在创作实践中对理念、语言等方面不断地内展外延而形成的丰富多变的创作现象确实难以一言以蔽之。这是高校版画教学中创造个性化教学的良好契机。然而在多年的高校教学中,我们还是能从学生的创作作品中发现很多共同存在的理念。正向林风眠先生所说的那样,任何画种都脱离不了“三性”,即民族性、个性和时代性。 　　对于初次创作的学生,我们可以结合一些国内外近现代的优秀作品精心讲解、分析并引导学生,使其知道什么是正确的艺术观和创作思想,继而所表现的绘画作品是健康的、积极向上的。比如列举:徐悲鸿的《马》、齐白石的《虾》、达芬奇的《蒙娜丽莎》、罗中立的《父亲》、董希文的《开国大典》等,我们可以讲析浙画家的背景及其他们的作品。最终要让学生的创作作品能够体现出“真、善、美”的创作思想方向。 　　在版画教学中,除讲授必要的传统方法、规范的制作程序、严格的版画原理、特定的版画规则、合理的环境安排、高品味的版画语言等外,开发学生的版画创作思维观念,增加其艺术信息量,拓展版画的表现形式,反映版画