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校训、校风、教风、学风解释稿 校训：厚德 精技 求实 创新 校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。厚德：厚德载物。“厚德载物”一语出自《易经》，原文是：“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物”。这两句话前后呼应阐述了才能与德行之间的对应关系：前一句“天行健”（苍天高高在上，以强有力不可抗拒的运行法则影响世界），“君子以自强不息”（有才能的人应该不断追求、进取、强壮自己），阐述强者应当通过自身不断的努力具备超凡的济世才能。后一句“地势坤，君子以厚德载物”，意思是说：大地以宽广深厚承载万物，故能以好的品行造福万物无所不包容。“君子以厚德载物”与前一句紧密联系，意思是用大地的宽广厚实来比喻人的胸怀气魄。与“天行健，君子以自强不息”相对应，要求有出息的人不但要有与众不同的济世才能，更要有高尚的品德，具有造福社会的奉献精神。厚德：也就是崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。 求实，就是说办事求学必须根据实证，求索真相，踏踏实实，做到“知之为知之，不知为不知，是知也。”求实是处事行事的最好方法，又是一种实事求是的思维方式，更是一种脚踏实地的工作方法。校训的内容是互相联系的有机整体。，是我们的基础；，是师生员工必备的态度；，是我们完成任务的基础保障；创新，是时代的要求，是我们前进的动力。以上四个方面的内容都统一在把我校建设成为一流的大学，培养德、智、体、美全面发展的宏伟目标之中。对校园政治氛围和人际关系的要求教风即教师风范，是教师的德与才的统一性表现，是教师整体素质的核心，是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映。教风是校风的重要组成部分。从某种意义上讲，教风也是一个学校崇高的精神旗帜，它对学生可以起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用。教风好，可以提高学校的知名度，可以提高学校的社会声誉和社会可信度。因此，教风可以说是一个学校生存和持续发展的不竭动力之源。见《礼学记》：一年视离经辨志，三年视敬业乐群。敬业就是要注重践行、心无旁骛，恪尽职守、勇于探索、精益求精、甘于奉献。以此广大教职工爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、教书育人。 勤学善思勤学”，即学习要珍惜时间，刻苦勤奋。“善思”，即在学习时要敢于质疑，善于思考，勇于提出问题，积极探索解决问题。行合一师生员工既要追求真理、善于学习，又要勇于实践，敢于创新，与实践相结合，在实践中不断学习、不断提高、不断创造，运用所学知识解决现实问题。同时，也要笃行诚信，言行一致，表里如一。 4