班级读书活动总结.docVIP

班级读书经验交流 王静 这学期我班开始了“营造书香班级 享受快乐阅读”读书活动，开展半个多学期来，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，养成良好的阅读习惯，”的活动目的。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断得总结经验，现将本阶段活动做一简单小结： 一、课外阅读的时间得到了保证 1、校内每天中午15分钟。每天中午12：30—12：45是班内读书时间。 2、适时进行课前5分钟讲故事，并给出故事中的名人名言，经过坚持，我已能初步从平时的作文中看到学生们语言的进步，同时也积累了一定的写作素材。 3、晚自习写完作业后自由读书。 4、周六日学生回家后自主阅读每天至少30分钟，并定期做好读书笔记。 二、阅读内容上得到了落实 每学期每个学生手中至少有两本自己喜闻乐见的图书，定期与其他同学进行交换。 三、较好得为学生提供了阅读交流和展示的平台 1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我鼓励孩子们以宿舍为单位组合成“读书兴趣小组”。每周总结每个宿舍的读书情况，并给予“星级读书宿舍”的称号。 2、表演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的兴趣，我给学生们规定内容，大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能力和实践能力。活动形式以阅读教材为载体，寓教育性、知识性、娱乐性于一体，有一定的创新意识。活动主题都能体现学生的自主创新能力。如这学期读了《淘气包马小跳》一课后，学生用自己生动形象的表演充分体现了他们对于书中人物的性格特点的理解和揣测。其中“疯丫头杜真子”和“我的同桌冤家——路曼曼”两个话剧学生们演的有声有色，也把其中主要人物的性格特征表现的淋漓尽致。 3、 布置实践性作业，锻炼实践能力。创造条件引导学生接触生活，接触社会，在社会大环境中得到锻炼。我经常布置一些实践性的作业，如“成语接龙”，让学生和自己的爸爸妈妈等比成语，看谁是冠军；如“我是小诗人”，让学生通过自己实践，亲身体会诗歌中语言的准确与精练，提高阅读的兴趣和理解力。如“畅想秋天的树叶”，鼓励学生走进大自然，体验生活，自己查阅、收集有关树叶的信息并认真整理，培养他们的爱心和责任心，让他们接触大自然，提高收集信息和处理信息的能力。 此外，在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，召开“故事会”，进行讲故事比赛。让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步；着重引导学生进行优美词句的摘抄，进行朗读练习和讲故事训练，教学生了解主要内容，如何体会人物的思想感情，指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，如：《笑猫日记》中有一段关于西瓜小丑的外貌描写，鼓励学生发表独特见解。 “自信来自鼓励，习惯决定人生。”课堂小天地，人生大课堂。我以后还将计划定期适时组织各种比赛，予以公布表扬，满足学生的荣誉感，让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。 2009.7.7