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论声乐教学中的咬字吐字 　　声乐是语言与音乐相互融合的艺术，语言是人类进行思维活动、表达思想、意志和情感，是人与人之间进行交流的一种特殊的工具。学习声乐，就是借助语言将音乐进行艺术化，借助语言将作品的思想内容、表达的情感更加确切的加以说明，更直接的让听者感受到音乐的中心思想。由此可见，学习声乐并不是单纯地掌握声音的技巧，同时还需要把握语言的规律。人类的语言，是经过漫长的演变而形成的一种可以表达思想的特殊声音，歌唱中，准确的咬字、吐字，是表达语句和思想的关键，同时利用声音技巧塑造旋律的音乐形象，声乐演唱艺术存在的真谛。声乐演唱中，很多人只注重歌唱技巧，而忽略演唱中的咬字、吐字，导致歌唱过程中语言表达不清，听众不知道演唱者要唱什么，对于演唱者来说又感觉不出问题出在哪里。为此，清晰的咬字、吐字对于歌唱者来说，是非常必要的。 　　一、歌唱中的咬字 　　按照中国汉字的发音理论的说法，中国汉字可分为字头、字腹和字尾三个部分。所谓咬字就是指字头部分声母的发音，根据吐字器官着力部位所起的作用，可以归纳出吐字的发音有“五音”，即：唇音、齿音、舌音、牙音、喉音。（一）唇音。唇音即双唇音，如：b、p、m、f，唇音字用力部位在唇，上下嘴唇喷吐口应有力清晰。例如：《烛光里的妈妈》中，妈妈两个字，咬字强弱要有变化，充分体现出孩子对母亲的深情，字头要清晰、干净。（二）齿音。齿音即齿唇音，如：z、c、s、zh、ch、sh、r，齿音字用力部位在上下齿间。声母读音得准确、有力、清晰是十分有助于歌曲情感的表达，也就是说歌唱的咬字吐字中，字头是很能表达情绪的。例如：《黄河怨》中，“你要替我把这笔血债清算”中，“债”字的字头用力点在齿的部位，在咬这个字头时做到喷口有力，特别能表达歌曲中被日寇蹂躏下的这位中国妇女及其悲愤的心情。（三）舌音。舌音即舌尖前音、舌尖中音和舌尖后音，如：d、t、n、l，舌音字用力部位在舌尖。与平时的咬字吐字不同，声母应注重字头的用力，应比平时说话更加集中一些，略微夸张一些，使声母的阻气更有分量和弹性。例如，“大刀向鬼子门的头上砍去”，大刀两个字的声母“d”，用力点在舌部（四）牙音。牙音即舌面音，如：j、q、x，牙音用力部位在上下牙之间。（五）喉音。喉音即舌根音，如g、k、h，喉音字用力部位在候（但注意不是喉音）。 　　声母大部分是由不颤动声带的子音充当，加之一部分子音不送气，只是气流突破某些部位的阻碍作用时产生不同性质的声响，并且时值较短，不能延音，但它和韵母拼合而产生不同的字时就充分显示出了有效的作用。字头是歌唱语言表达的主要部分，如果声母发送部位和着力点不准确，含糊甚至错误，就会导致吐字不清楚，字音模糊、有声无字，音包字等状况。 　　二、歌唱中的吐字 　　汉字中的吐字是指字腹和字尾部分韵母的发音。字腹，是由一个字最响亮的韵母部分颤动声带的母音构成，它是吐字发声时的音响共鸣作用、引长音腔的中心。字腹由单韵母或复韵母组成，每个韵母都有一定的着力部位和固定口型。从一个韵母到另一个韵母的音素变化，也促使着力部位和口腔形态的变化，有时大、有时小、有时圆、有时扁。复韵母各个母音因素的过渡，字与字之间韵母的过渡，字音因素在过渡中清晰、完整、连贯、圆润的程度，都借助于一定的口型变化。传统的音韵学把吐字过程中口腔变化归纳为“开、齐、撮、合”四种类型，即“四呼”。“四呼”有利于人们从有规律的口型变化中更好的掌握好“吐字”时母音因素着力部分的准确性。（一）“开”即开口呼。凡韵母以a、o、e为开头的韵母称为开口呼，开口呼韵母的口腔开度较大，自然的共鸣音响较强，发音时着力部位在喉，例如《红梅赞》中，“红岩上红梅开”，这六个字全部都属于开口呼。（二）“齐”即齐齿呼。由i或i开头的韵母被称为齐齿呼，用力部位在齿。例如，《共和国之恋》中“生死相依我苦恋着你”其中“死、相、依、恋、你”这五个字都属于齐齿音。（三）“撮”即撮口呼。凡是以吁或由吁开头的韵母都属于撮口呼。撮口呼发音时，唇成更小的圆形，发音时着力部位在唇。例如，《渔光曲》中“云儿飘在海空，鱼儿藏在水中”，其中“云”“鱼”两个字属于撮口呼。（四）“合”即合口呼。由u或由u开头的韵母都属于合口呼，合口呼的用力点在满口。例如，《谁不说俺家乡好》中“弯弯的河水流不尽”一句，“湾、水、不”都是合口音。歌唱语音中的韵母是声音位置的基础，这与平时的念字发音有着很大的区别。歌唱声音的线条主要就是由各个韵母连贯而成的，声音是否圆润，主要取决于歌唱的咬字吐字是否清晰，韵母发音的准确、连贯、流畅。 　　结语 　　歌曲演唱中的咬字是发音的开始，是字音结构中的字头，它往往决定着吐字的清晰、准确与否；咬字阶段结束后，正确的吐字会使咬字中的音节更为响亮，发挥主要共鸣作用。一首歌曲中的咬字吐字的强弱变化，要根据歌曲内容与情感表达的