第十二课感受大自然.docVIP

第十二课 感受大自然 第一框 感受大自然之美 主备人：王永玲 合备人：张文林 于克利 一：合作探究： 1.阅读教材第33页正文部分，思考、归纳大自然美在哪里？ ①宇宙的美在其“神秘”,有美丽的银河，也有美丽的星群：____、 ____ 、____ 、____ 、____。 ②生物世界的美在其“奇妙”，教材从____、 ____ 、____ 、____ 四个角度写生物世界的美，又从____、 ____ 、____ 、____四季写生物世界的美。 ③自然风光的美在其“秀丽”，教材又是如何进行描述的？ 二、自主感悟思考美丽的大自然带给了我们什么?阅读书本34－36页。 美的自然对象分为哪两种？辩一辩：神秘的宇宙；丰收硕果；蓬莱仙境；澎湃大海；北京天坛；日落黄昏；云中山峦；草原羊群；苏州园林学生看几组图片，应怎样来鉴赏这些美景？（多媒体出示风景图片）黄山——飞来石，老僧采药，仙人背包，仙人下棋，丞相观棋??? 庐山美景? 雷锋夕照?? 三潭印月万里长城?? 九曲黄河要注意观赏的、、，发挥，还要领悟人类在中的伟大力量。 ） ①设计精巧的园林②美丽的西湖 ③浩瀚的星空④起伏的山川 A.①②③ B.②③④ C.③④ D.①②③④ 3、山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下面诗句不属于表达人们赞叹自然之美的有 （ ） A．明月松间照，清泉石上流 B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 C．大漠孤烟直，长河落日圆 D．山河破碎风飘絮，身世浮萍雨打萍 4、同样是面对梅花，失意的陆游写出的诗句是“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨……”；而意气风发的革命领袖毛泽东写出的却是“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏……”这说明（ ） ①对自然美的欣赏与人的思想观点密切相关 ②陆游不会欣赏自然美 ③自然美总是与我们的生活有着密切的联系 ④面对同样的自然景观，不同的人可能会有不同的感受 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 5、晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅，成年后喜欢饲养鹅，每当他写字劳累时，就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的，他还从鹅从容自然的神态中受到启迪，融入到自己的书法艺术当中。这告诉我们（ ） ①提高艺术修养，主要欣赏自然美 ②学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养③欣赏自然美能陶冶人的情操④生物世界也包含着丰富的自然美 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④ 非选择题 1、你认为大自然美在哪里？你曾领略过大自然的无数美丽风景，给你印象最深的是什么？请说出来与我们分享。 2、假如有游客来泰山旅游请你当向导，你会如何引导他们欣赏泰山之美？ 学习感悟： 通过学习，我的感受是__________________________________________________ 我明白了___________________ 教学反思： 第十二课 感受大自然 第二框 人与大自然的不和谐之音 教师寄语：珍爱大自然、保护大自然的一切生命。 一、自主探究 自学指导一：浏览课本，回答下面的问题，并快速记忆 ⑴标题“人与大自然的不和谐之音”，这里的“不和谐之音”怎样理解？ ⑵人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？ 自学指导二：仔细阅读三个层次，理解说明 ⑴阅读课本38页，找出自然物种在减少的原因有哪些？ ⑵物种的减少会给人类带来什么影响？你应该如何与动植物相处？ ⑶结合张家界的现实教训，如何认识自然景观遭到破坏这一现象？你的周围还有哪些自然景观遭到破坏？ ⑷结合我们身边的具体事例，探讨：什么是环境问题？环境问题带来了哪些危害？ 三、 解难释疑 1.要发展旅游业，必然会破坏自然景观。（ ） 我的理由 。 2.人类不是大自然的奴隶,而大自然是人类的奴隶。（ ） 我的理由 。 四、合作探究 1、(引例)中国是生物物种特别丰富的国家，以高等植物为例，中国约有3万种，美国及加拿大共约1.8万种，整个欧洲共1.2万种。那么现在的状况如何呢？ 讨论：捕杀、食用野生动物有什么危害？