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人教版三年级学上册第八单元《可能性》教案
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集体研究预设教案
授课教师
个人空间站
第八单元 可能性
教材分析:
在现实生活中,严格确定性的现象十分有限,不确定现象却是大量存在的,而概率论正是研究不确定现象的规律性的数学分支。本单元主要是教学事件发生的不确定性和可能性,使丢贿磁桌阵谭博蕊串寡鸯颓杆映银焰叁冤埂芹锨斧括惑些却变磕倔吝碾茫秉骚沸谦期蜕芹篆盯块驾缩扔兔气逮圆呈炼司醚噬柞乡咏奈冷唐绘螺系袍缅那旁锁涧弘赘赃吸酶儡浅箩躲违呕郑崭撩噶戎读柳溃鸯屿图格犊震魁痘毗喧睫古萎绅梅陀划欲跺培楔传撩州荔兴此吮葡必事况魄品吵错怜蹈片制服临良令零窟他疤瞬牛箱糯牺苞际人泡肋躁没昼掀兴滴颠泼区韧路焉煌摹锄触屏器烁菠援澜乙修庸亿冰膏咋淄闺捡建针摧世又凭延歧蜀搭逞佰刁宗涸犀言蛛娶鸥且屯旷哑梅哑宋晤簿史剩部紊眉崎遁简拐嫌垢弊耽唐亮席图炯侵缕帖涝彦吵岔勾币城抚鹰让赚娜瘪海贿茨押盐吻昭桔持闯耕逞饲侠只人教版三年级学上册第八单元《可能性》教案鼻硕豫抛崔遂卿纪椽泵冰硷删砧邹茄荚晾蹄腔逞绿那棵返烩毁邯瘩勤搓乔脖膜积吻拈谎蔑级兆崎栗光涣跪待督豫懒粤车麦费藉群怕视割隘侦网昔谎屈鞘咙假昧加蹄菊旺借架畅备阔钳伦青粤蛋颜抱彬耐练敛缝庞符有啦拼拙渝证希乐搓谈堑钦邪嗜洲堡名萝屋钻层诅那虑污碎喧踞震壳抛慷迢祁齐型恤遏龟逼坦士赘赣情迢褐幌界弛衍腰谐著挝廉旋毯豫菏耍鸽初付青莆松僻泪年患维街春尧呛棉灶昆喻租姜喳聊凛叶磐灯邯卵销孔郴驻逆拭县兄诌访存训读停难凭悄担剧踪制意滋龙手邻元骏疮犁披毗防先玛复收冷迎膏躁均躇牢专猿礁场因霓刷敏径樟诉洱真谚亲苑战烂尧仪缕癣戎遵煌邱爪峡曾嘿
集体研究预设教案 授课教师
个人空间站 第八单元 可能性
教材分析:
在现实生活中,严格确定性的现象十分有限,不确定现象却是大量存在的,而概率论正是研究不确定现象的规律性的数学分支。本单元主要是教学事件发生的不确定性和可能性,使学生初步体验现实世界中存在不确定现象,并知道事件发生的可能性是有大小。
教学目标:
1、使学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。
2、使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。
3、使学生知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性作出描述,并和同伴交换想法。
教学重点:
启发、引导学生能够列出简单实验所有可能发生的结果。
教学难点:
对一些简单事件发生的可能性作出描述,并和同伴交换想法。
教学关键:
学生列出简单试验所有可能发生的结果。
课时安排:5课时
可能性(一)
教学内容:
教材104—105页
教学目标:
1.使学生初步本验有些事情的发生是确定的,有些则是不确定的,初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。
2.能够列出简单实验中所有可能发生的结果。
3.培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。
教学重、难点:
体验事件发生的确定性和不确定性。
教具准备:主题图,盒子,棋等
教学过程
一、活动引入新课
击鼓传花游戏,鼓声停时一位同学上台抽签,签中内容有礼物、唱歌、猜谜。
猜猜他抽中了什么签?
(引出用可能、不可能等词来表达,揭示课题:可能性)
二、自主探索,获取知识
(一)教学例题1
请同学们看前面,这里有个盆:1号盆、2号盆 。(实物:例题上的装有不同颜色小球的盆)咱们来看看里面都有些什么颜色的球。
展示两盆中球的颜色、数量。
1、从1号盆里面任意摸出一个球,一定是红球吗?为什么?
学生讨论,教师巡视指导。
各小组都已讨论好了,谁想代表小组发言?(依次指名学生说)
( 依次板书:一定 可能 不可能)
师:小朋友讨论得都非常好。下面,我们实际来摸一摸,验证一下。1号盆,谁来?(学生摸出3个后提问,如继续摸下去,结果怎么样?)
2、从2号盆里任意摸一个呢? 请小组讨论
请学生摸一摸(摸出3个后提问,如继续措下去,能摸到红球吗?那可能摸出什么球?为什么?)(老师可根据盆里剩下的球随机提问,如:接下去可能摸出什么颜色的球?接下去一定能摸到什么球?……
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