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八下语文藤野生
一日为师，终身为父。
古之学者必有师。
学必求良师益友。
疾学在于尊师。;藤野先生;;文章写作年代及时代背景：;理解字词;;1．考虑文章是按什么顺序来组织材料的，记叙的线索是什么？怎样来划分文章的段落层次，说说各部分的大意。; ;表明地点转换的语句：
;理清文章段落结构 ：;分析藤野先生的人物形象;课文如何描写初见藤野先生的形象？;文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质?;“我”对藤野先生怀有一种什么感情?引用课文内容简要回答.;朗读课文倒数第二段，重点体味下面几句话，回答括号中的问题。;探究：对于课文主旨的理解,下面的说法,你更倾向于哪一种?;合作探究：课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?;在 东 京;去 仙 台; ; 匿名信事件;弃医从文的原因;在东京 ;双线结构：;研读精彩语段,体味富有感情??彩的语言.;1.精读1—2段,思考:;(2)“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗?;;(4)“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思?对表达思想感情有什么作用?;3.精读第24---31段,思考:
(1)怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑.”这句话?;(2)“他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思?;(3)匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变,对这两件事的叙述侧重点有什么不同?;4.精读第38段,思考:
“良心发现”指
“增加勇气”指
“正人君子”指;这句话有什么意思?这样一来的结尾有何作用?
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