美丽的校园我的家.docVIP

美丽的校园我的家 1、知识和技能： （1）通过参与调查实践，学生多方面多角度了解学校。? （2）通过制作植物名片，培养学生多渠道收集信息及应用的能力。 （3）通过汇报展示，培养学生用自己的语言、图画、照片等进行表达的能力，以及根据实地情况进行恰当讲解的能力。? 2、过程与方法目标： （1）通过小组合作调查、访问等实践活动，以及担当真正的小讲解员，锻炼学生胆识，提高语言表达能力，提高学生的团结协作、动手实践、收集和整理分析资料及，学会分享共同的劳动成果。 （2）通过实践，培养、提高学生提出问题，解决问题的能力。 3、情感态度和价值观目标： （1）经历实地查看、收集整理分析资料及语言表达等实践过程，体验成功的乐趣。 （2）通过实践使学生获得亲身体验，激发热爱学校、勤学向上，为校争光的热情。 ??? 分解、开题活动（第一课时）： 1、活动目标：能让学生围绕主题分解成小的研究主题，建立活动小组，学会并着手制定小主题研究方案。 2、活动过程： （1）情境导入： 有客人来学校参观，让你做小接待员，你准备怎样介绍学校呢？只有充分了解我们的学校我们才能做好接待员，你要给客人讲些什么？你对学校是不是了解？你自己还有什么疑问？ （2）师生谈话： 主题确定的过程也是培养学生发现问题、对已有信息进行整理的过程。适时引导，帮助学生打开思路，就“美丽校园”展开谈话，关注学校的方方面面，鼓励学生勇敢说出自己的想法，提出感兴趣的问题，老师把问题写在黑板上。 学生所提的部分问题： 生1：我想知道学校是什么时候建立的？ 生3：学校都得到过哪些荣誉？ 生4：我想了解咱们学校老师们的生活。 生5：为什么有那么多同学要转到咱们学校上学呢？ ……? …… （3）问题分类，确立主题： 和学生一起对问题归类整理，找出同一类型，然后对同一组问题命名。也可以根据某一问题进行主题的提炼，然后在问题中找到相同的类型，进行归纳。 总结出如下的研究主题： A、学校的发展 B、学校荣誉 C、学校特色 D、教师风采 E、校园设施 F、校园环境 G、我为学校做贡献 （4）建立活动小组，制定活动计划 提问学生选题意向和原因，以及准备以何种方法开展研究，帮助他们根据自己的能力和兴趣进行主题的选择。 协调各个小组学生组成，防止出现强强联手或者弱势群体；以及成员过多或过少。 （5）交流讨论研究方案，确定、完善。 同学们很快行动，成立活动小组。第一节课不足以完成方案制定，请他们用课余时间完成，由小组长送给我初审。在明确研究方向前提下，对方案进行必要的修改。并根据自己的研究内容为小组恰当命名。 方案论证（开题）课，同学们各抒己见，就各小组活动方案提出意见和建议，尤其是对调查表格中问题的设置进行探讨。使方案和主题的关系更加紧密，调查表更加适用。 如：“教师风采”小组准备进行一个“我喜欢的老师”调查，可设置的问题全部是需要被调查者动脑筋思考回答的，小学生回答这份调查不仅需要时间、还需要措辞，大家说不可行，建议把问题换成选择答案。看来我们以前的训练没有白费，一些孩子已经掌握了调查表的使用方法。 板书：美丽的校园我的家 学校荣誉 学校特色 教师风采 校园设施 校园环境 我为学校做贡献 实践活动（第二课时）： 1、活动目标：按预定方案，各小组分工合作，通过各种形式，多方获取资料。允许根据需要对研究内容进行必要修改。 2、活动过程: 学生活动：各小组按预定的方案利用课余时间做好资料收集，记录活动感受等，组长协调本组成员及时做好资料的整理和提炼，并负责不定时的向老师反馈。 教师指导：有目的跟踪学生活动，指导学生有目的地收集材料，合理运用观察、调查、访问等方法；指导学生做好资料的记录和整理；帮助学生解决遇到的困难。 实践活动开始了，我尽量参与学生活动，积累原始材料。 实践是检验真理的标准，活动开始之后，一些小组逐渐发现了自己方案的不足，向我提出修改意向；可是也有一些小组在做的过程中，出现了这样那样的问题。我不时充当救火队长、也不时充当矛盾调解员、更要苦口婆心的处理一些孩子们看来重要的“小事”……及时进行活动督促和方法指导。 ?? 中期交流 1、活动目标： （1）各组总结和梳理自己的收获，展示交流调查结果。 （2）运用正确方法，对资料进行分类整理。 （3）针对自己不足，提出下阶段的整改方法和努力目标，确定汇报方式和手段。 （4）锻炼学生学习公开表达和学会倾听，并有针对性的提出建设性意见。 2、活动过程： 课下： （1）各小组对获取的资料进行汇总、整理，根据主题需要进行分析，选择最能表现主题的内容，形成初步结论。 （2）写出整理课的发言内容，明确根据研究主题，已经获得了哪些材料，采取的