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项目教学法在实训课程中的应用实践 　　摘要:本文将项目教学法引入到计算机专业毕业生的实训课程中,电子商城系统的开发涉及到计算机专业的多门专业课程,通过这一项目的实训,学生在团队合作、制定项目、分析规划、实施项目、系统开发等多方面得到了很好的锻炼,为以后走向工作岗位打下了良好的基础。在开展项目的过程中教师也应不断总结经验,为以后教学工作的改进做好准备。 　　Abstract: This article will introduce Project Approach into training courses of the computer major graduates. E-Commerce system development involves multi-disciplinary courses of computer professional, through the practical training; students have made good exercise in teamwork, project, and analysis of the planning, projects implementation, system development and other aspects which lay a good foundation for the future work. In the course of carrying out the project, teachers should constantly sum up experience for future improvements in teaching preparation. 　　关键词:项目教学法;SMART原则;实训;ASP.NET;SQL Server 2000 　　Key words: project approach;SMART principles;teaching training;ASP.NET;SQL Server 2000 　　中图分类号:G42文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)15-0236-01 　　 　　1项目的制定 　　项目的好坏直接影响项目教学的效果,一个好的项目要经过教学老师长时间的推敲及考察,在应用的过程中不断改进和完善。一般来说项目的制定一般要遵循SMART原则,即:S(specific)――明确的。设定的项目应该非常明确、具有操作性、有时可以采用量化的形式确定。M(measurable)――可衡量的。任何一个项目都必须是具体的,有可以用来衡量任务完成情况的标准。A(attainable)――可达到的。在制定项目的时候必须使它们成为自己所愿意追求的对象。项目不宜太大也不宜太小。R(relevant)――相关的。项目不是凭空想象出来的,项目应与资源环境能力相适应。T(time-based)――基于时间的。项目设定的同时,应该确定目标完成的期限,安排进度计划。 　　2项目的实施 　　2.1 成员分组。班级32人可以分成四个项目团队每个团队8人,每个团队确定一个项目负责人,采用团队协作学习的方式,在项目负责人的指挥下对各成员进行合理分工,将任务分配到人,组员分工要明确,防止出现依赖思想。在分组过程中采取以学生自由结合为主,老师从旁协调的方式,一方面尊重学生自己的意见,给予学生充分的自主权,让学生有置身工作岗位的感觉,使每一个学生的特长都能得以施展;另一方面教师可以进行调节,采取互补方式进行搭配,如成绩好的与成绩差的搭配,性格内向的与外向的搭配等,有利于同学之间互相学习。 　　2.2 项目认知。要做到项目认知首先要为学生提供一个真实的详细的项目需求描述,带动学生积极思考。项目认知可以通过以下两种方式:①让学生扮演使用者的角色,感受项目作品的功能,了解项目作品的应用价值。②向学生示范、展示成功的项目作品,可以是商业作品,也可以是往届学生作品。本文通过为学生演示往届学生开发的成功作品来激发学生的兴趣,让学生产生研究、开发的欲望。 　　2.3 项目实施。 　　2.3.1 开发环境的搭建。本项目的开发环境主要是指能够编写具体的Web应用程序并支持其稳定运行的环境,从Web应用程序的典型结构可以知道,运行Web应用程序至少需要Web浏览器、Web服务器、数据库服务器、软件开发工具等。本项目采用的开发软件是Internert Explorer+IIS 6.0+SQL Server 2000+ASP.NET。让学生亲自搭建系统平台有利于学生了解开发环境,锻炼学生的实际动手能力。 　　2.3.2 使用SQL Server 2000创建电子商城的数据库系统。数据库的创建要基于实际