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读懂学生 用爱施教 湖南沅江新湾镇中小 徐芬艳 老子说：治大国如烹小鲜。其实带学生亦如烹小鲜。“烹小鲜”既要对已有材料的作用了然于心，又要不受传统束缚，更需在烹炒时细致而精心；学生的可塑性很强，如果你不精心研究他们，不精心采取适当的方法，也许一句不恰当的话，一个细小的动作，就可能把他们推入心理歧途而改变其一生，只有读懂孩子，用爱施教，才能在教学上取得最佳效果。 一. 怎样才能读懂孩子呢？ 马拉古兹的一首诗《其实有一百》：儿童，是有一百种组成的。儿童，有一百种语言……一百个世界……但是被偷走了九十九。学校和文明，将孩子的身心分离…… 值得深思的是，我们怎样才能还给他们一百个世界，将他们从传统的教育观念中解放出来。充分的爱和平等的交流会告诉我们答案。 1、以父母的眼光来欣赏。 在父母的眼里，每个孩子都是他们爱的结晶，都是他们用心血来浇灌的花朵，他们把自己的理想自己的希望都倾注在孩子们身上，虽然偶尔出现这样或那样不合理现象，大多数父母都会溶入自己的理解和宽容在循循善诱中谆谆教导。作为教师，应该像父母一样，用欣赏的眼光来看待自己的学生，把学生的每一个新的动作，每一句新的语言，都注以不同的诠释。 早几年看过一张特级教师的光碟，内容和方法都已模糊，但有些细节动作却记忆犹新。课中，除板书外，教师都不曾站讲台上，而是融入学生中间，仿佛他们本来就是一体的；她时常用手轻轻抚摸学生的头，或拍拍他们