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还作品“灵魂”的“真”：随笔化教学不可或缺 甘肃省永昌县城关一小 樊吉福 【中文摘要】：作文教学中的言语“失真”现象已相当严重。笔者认为：提倡随笔化写作，倡导先写后导，师生共读共写以及大阅读，主张一种溶于生活回归本真的语文教育，回归到一种更朴实、更本真，与儿童天性更为切近的写作方式，也许能够真正还语文教育的“真”，还作文言语的“真”，还作品“灵魂”的“真”。 【英文名】：Also works the “soul” of the “ true” an essay teaching 【关键词】： 随笔化教学 先写后导 师生共读共写 大阅读 【作者简介电话电子邮箱yckdfg@163.com 样刊投递地址邮政编码会让学生的灵性蔫萎以书激趣以书启智，读中自悟，读写互动，在日常随意写作和课堂有序修改的有机结合中，最大限度地激发和释放人的写作潜能，实现真切、自信、个性、畅快的表达。 第一个层面：师生共写其实是一种生活方式。很多人都把写师生共写随笔认为是语文学科的事，其实我们错了！昆山玉峰试验学校（新教育试验的第一所试验学校）校长周建华说，实验初期，学生的随笔带有明显的作文倾向，实验教师是以作文的要求来评价学生的随笔，而没有将之视为共同生活的一种方式。随着实验的改进，有越来越多的教师开始自觉地引导学生把随笔与日记视为“三省吾身”的生活方式，并提笔参与学生的成长，利用师生共写随笔引领儿童