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高校知识女性性别与职业发展关系研究 　　摘要: 高校知识女性是职业女性的典型代表。本文选取高校女性作为研究对象,从职称、任职、教学、科研等角度分析高校教职工中是否存在性别分层化现象。研究结果发现,高校教职工在这些方面都存在着不同程度的性别分层现象。并据此分析其背后的原因,提出相应的对策。 　　Abstract: Intellectual female in college is a typical representative of professional women. Selecting college women as research objects from the title,office,teaching,scientific research,this paper analyzed whether there was the phenomenon of gender stratification among college staff. The result showed that there are different levels of gender stratification in these areas of all university teaching staff. This paper analyzed reasons according to above results and put forward countermeasures. 　　关键词: 知识女性;性别;职业发展 　　Key words: intellectual female;gender;career development 　　中图分类号:C962文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)16-0256-02 　　 　　0引言 　　自新中国成立以来,两性平等观念开始逐渐深入人心。平等是协调两性关系的一个基本准则,它不仅保证了女性拥有受教育权、就业权、参政议政等各项权利,而且也保证了她们能够维护和发展自己的社会地位。女性职业发展问题作为就业权中的重要组成部分,也成为近年来国内外学者研究的重点问题。高校女教师作为特殊的女性群体,其文化层次较高、社会地位高,收入稳定,这些有别于从事其它职业的女性。那么,高校教师职业群体中是否存在性别差异问题?是否存在因“性别”不同导致职业发展的分层化问题?本文以SDM高校教职工为研究对象,分析不同性别的教职工在职业发展方面的差异,以期得到有价值的研究成果。 　　1高校女教师职业发展现状 　　本研究选取了SDM高校教职工进行了调查和深度访谈。在研究对象中,女教师学历基本上在硕士以上,可以说男女两性学历差异已不是该群体中性别差异的主要研究问题。基于以上考虑,调查主要就SDM高校不同职称、管理层中的性别分布、不同性别教师的工作状况和科研状况进行分析。 　　本文将从职称结构中的性别分布、管理层中的性别分布、教学领域的性别分布以及科研领域的性别分布四方面分析调查数据。 　　1.1 职称结构中的性别分布 　　根据笔者调查得知在职称结构中,女教师比例总体低于男教师。在副教授、讲师、助教职称中,女教师与男教师比例虽接近但相对偏低,而教授职称中,女性教师所占的比例是很小的。可见,职称级别越高,女教师的比例就越低。这样的性别职称结构是不尽合理的,值得我们探讨和反思。 　　1.2 管理层中的性别分布 　　根据调查显示,女领导在校级各阶层中所占比例偏低。这说明在院级管理层中两性的比例是不尽合理的。但并不意味着女教师在高校的管理层中无所作为,调查发现,该校各个学院中有两位是女院长,在抽样的10个院系中有11位女副院长,3位党委书记,4位党委副书记。这说明在高校管理层中有很多优秀的女性管理者。 　　1.3 教学领域中的性别分布 　　调查数据显示,在年教学工作量中,男女性教师差别最大的是在250课时以上,这一课时段女教师的比例明显高于男教师。150个课时以下和150-250个课时男女教师差异不明显。250课时以上的女教师明显高于男教师。其他课时段的男教师略高于女教师。综合起来看,在教学工作中,男女教师基本上是没有出现明显性别分层化现象。 　　1.4 高校教师群体科研活动中的性别分布 　　1.4.1 参与科研课题中的性别构成调查结果显示,高校女性教师作为课题负责人的总人数比例不高,只有39.8%,而男性教师作为课题负责人的比例为60.2%,男女比例相差20.4%。但我们看到女性教师以负责人的身份参加校级课题的比例是比较大的,已经达到了58.54%,男女比例相差17.08%。而其他级别的负责人中,女性教师的比例就普遍偏低了。 　　1.4.2 学术论文发表中的性别构成在接受调查的高校