讲给学生的写作秘诀.docVIP

讲给学生的写作秘诀 ——修辞修辞教学中存在的问题　　不少教师在讲修辞时，仅仅向学生指出哪个句子使用了什么修辞手法，而很少提及其意义,更不提其原理和写作中的实际运用。很多中学生仅仅了解了几种修辞手法的定义，满足于对文章的修辞手法的分析和判断，而对它们的具体作用却不甚了了，更谈不上积极地运用它们为自己的文章增色。这显然是由于对修辞教学意义的片面理解所造成的弊端。本文拟就修辞的意义、几种常用修辞手法的功用及其在写作中的使用技巧进行探讨。　　“落日楼头，断鸿声里，江南游子，将吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意……”自己思想的表白，真情的宣泄，不能被人真切地、完整地、准确地理解和接受，是一件非常遗憾非常痛苦的事情。试想你写的时候可能灵感勃发、激情喷涌、涕泗横流甚至捶胸顿足，别人读起来却单调沉闷、平淡寡味，不知所云，甚至不堪卒读，作者与读者心灵无法契合无法沟通，不能同作者一样地悲喜，这不是令人扼腕长叹的事吗？　　一篇文章写得好坏，是由两方面的条件所决定的。一方面，也是主要的一方面，是文章的内容；另一方面，是表现的方法。一篇好文章，在内容方面要有正确的思想，健康的感情，丰富而精确的材料；在表现方法方面，要善于遣词造句，善于组织剪裁材料，把思想感情很好地表达出来。缺少前一方面的条件，可以说是没有内容的文章，也就不可能是好文章；缺少后一方面的条件，文章的内容尽管好，可是读起来让人感到吃力，