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高校闲暇德育价值初探 　　摘要: 随着社会的发展,充裕的闲暇时间成为高校学生生活的重要组成部分。高校实施闲暇德育对整个社会、高校教育本身以及大学生个体素质的全面发展有着深远的价值影响。因此,高校应引导大学生树立正确的闲暇价值观,开展丰富多样的闲暇德育活动,让大学生在闲暇时间受到德育教育,帮助他们充分正确地利用闲暇时间,对个人和社会产生良性的影响。 　　Abstract: With the develoment of society,ample leisure time has become college students an imortant part of life. Leisure moral education in colleges and universities has far-reaching impact for the whole socity,college education itself and the comprehensive development of students. So,the college managers should guide students to establish correct leisure values,carry on varieties of leisure activities,to provide necessary moral guidance for students in their spare time and help them control the leisure life,making positive effect on individuals and society. 　　关键词: 高校德育;闲暇;闲暇德育;闲暇德育价值 　　Key words: moral education;leisure;leisure moral education;leisure moral value 　　中图分类号:G641 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)08-0150-02 　　 　　0引言 　　随着我国高等教育教学改革的推进和普遍实行素质教育与学分制管理,可供大学生自由支配的闲暇时间越来越多。我国大学生每年在校时间为280天左右,其中,双休日加上法定的节假日就有90天之多。因此,各高等院校要对这些闲暇时间进行合理的利用,重视对大学生闲暇时间的培养。“在闲暇中提高生命质量,这是人类文明与社会进步的标志之一。” 要想在闲暇中育德,充分在实践中达到育人的目的,闲暇德育理应成为高等教育理论研究的新课题。 　　1高校闲暇德育相关概念的分析 　　闲暇(leisure,free time,)从时间上来说,是指人的工作或学习以外的时间,也就是人们通常所说的“自由时间”;从活动的角度说,是指人在维持生计之余,进行的自己的兴趣爱好等活动;在心理状态上说,是指一种自由自在无拘无束的感受。对闲暇的认识,马克思曾指出,相对于劳动时间而存在的自由时间是在劳动时间以外可以自由支配,最能体现人的个性的时间。时间实际上是人的积极存在,它不仅是人的生命的尺度,而且是人的发展的空间, 增加自由时间也就是“增加使个人得到充分发展的时间”。因此,合理的利用闲暇时间对自身的发展有重要意义。亚里士多德认为:闲暇愈多,也就愈需要智慧、节制和正义。在闲暇活动中,智慧可以使我们远离嫉妒、仇恨、报复和伤害,克服浮躁、空虚和无聊;节制可以使我们对自身的行为加以约束,以避免纵欲和任性;正义可以使我们明辨是非、从善如流,其寓意就是“闲暇需要德育的引导”。闲暇的本质是自由,但“自由并不意味着放纵、无约束或忽视一个人在闲暇中对自己、对他人和对社会所负的责任”, “闲暇时间是自由随意的时间,也是检验道德和伦理的基础”。也就是说,“闲暇”并非道德上中的概念,人们的闲暇时间必须去做发挥自己社会价值的事情,人们的闲暇活动必须符合社会的伦理道德。德育的本质是“对于人的生活意义的求索和生存质量的提升”,它不仅在人们的学习生活中存在着,而且还存在于人们的闲暇时间中。因此,对学生进行有效的德育教育,必须深入学生的闲暇时间,进一步在学生的实际生活中去对学生指导教育。正因为这些道理,更多的人们开始重视并实施闲暇德育。在目前为止,还没有一个统一的闲暇德育的定义,但大家普遍认为闲暇德育就是在闲暇时间开展有利于大学生自身发展的社会道德实践活动,它不仅能提高大学生的自身社会道德素质和水平,还帮助大学生真正的利用了闲暇时间并实现了闲暇时间的价值,实现了自身的发展。所谓高校闲暇德育,就是高等院校针对大学生的闲暇时间进行的思想道德教育。进行闲暇德育一方面是要提高大学生在闲暇时间的道德理念,价值观和社会责