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历史教学中如何培养学生的创新思维能力 伯岗乡第一初级中学 李建伟 创新是素质教育的灵魂，思想是教学质量的核心和动力。随着中学历史课程改革的深入开展，如何适应新课程改革要求，培养学生创新思维能力尤显重要。本人结合自己的教学实际 第三，培养学生创新思维精神，从本质上说，即培养学生形成自己在接近客观历史原貌的前提下对历史现象的一点认识，而不是去死记模式化的固定结论，这样就能帮助学生克服思维僵化定势，展开思维飞跃的翅膀，真正做到论从史出，寓论于史，史论结合。在教学工作中，积极探索新的教学方法，运用新的教学手段，敢于突破教材的束缚，善于对教材的有关内容进行改革。穷则变，变则通，通则久，改革变通不仅适用于经济领域，同样为文化教育的进步主旨。 当然,培养学生创新思维精神的方式除了可以采取以上所讲的课堂内的方式这一主渠道外,还可以采取课堂外的方式。这两种方式互为补充，相得益彰.由于种种原因，在一个时期以来，中学教学界把创新思维意识训练过多的放在了课堂内，而轻视了课堂外这一重要的方式，这影响到了学生创新思维的训练和培养。由于课堂外这一方式在时间的掌握安排，具体的实践操作等方面都表现出了灵活性强的特点。因此，课堂外丰富的空间资源。如：学术专题讲座、专题辩论、撰写小论文等。为创新思维精神的培养开辟了广阔的天地。 时代要求我们培养的是跨世纪人才。他们不仅要掌握一定的科学知识，更重要的是要有适应甚至超越时代的能力。因为,创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族难于屹立于世界先进和民族之林。基于此，要求教师教学的着力点不只是教书（传授知识）而是教学（传授科学的思维方法），指导学生学懂、学会，直到会学，把教学实践从原来只重视研究教转变为同时在教师指导下以学生为主体的学，从原来单纯传授知识转变为重视智力、能力的培养。只要我们教师不断的努力，用自己的创新去带动学生的创新，用自己的民主去发展学生的创新，用自己的设计去开发学生的创新，创新教育会很快的产生巨大的效果，从而使历史教学发挥它应有的作用。总之，“教无定法，贵在得法”。展望新课改，笔者认为这将是一场教学方式和学习方式的革命。在这场革命中，开发学生的创新思维不失为一个浩大的工程，不能寄希望“毕其功于一役”，但只要广大中学历史教育工作者、中学历史教材编写者、具有创新思维精神的主体学生等多方共同努力，定会创造出丰富多彩的成功经验来！ 4