大班绘本阅读狼大叔的红焖鸡》.docVIP

大班绘本阅读《狼大叔的红焖鸡》 引领者：崇福镇中心幼儿园 胡一丽 题材分析：这本《狼大叔的红焖鸡》中，虽然画的是坏蛋大灰狼，却突破了传统观念里大灰狼的形象。特意将他画成一个具有拙趣的模样，表情多变、动作喜感的形象，淡化了大灰狼原来的恶形恶状，让幼儿不会心生恐惧，进而接受这个角色。并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动，使幼儿对于狼大叔，由初始认定的“大坏蛋”，慢慢改变了印象，开始期望他改过向善，变成大好人，感受到向善的力量是多么可爱啊！ 活动目标： 1.能仔细观察画面中角色的动作与神态，大胆表述对画面内容的理解。 2. 在阅读过程中学习“蹑手蹑脚”，并学习狼大叔念叨的话。 3. 理解狼大叔前后的转变，领悟到爱的力量，知道爱能去帮助、感化别人。 活动准备：故事PPT 活动过程： 环节 具体过程 设计意图 一、 谈话 激趣 1.回忆：你听过关于狼的故事吗？它给你的印象是怎么样的？ 2.解读封面：你从封面上能看到什么？可能会发生什么事？ 从封面导入，了解故事中的角色，并设置疑问引导幼儿猜测，激活幼儿想看图书的欲望。 二、 观察 细节 了解 情节 发展 情景一.找鸡。 1.狼大叔看见这只母鸡会想干什么？它又是怎么做的？ 2.幼儿模仿狼的动作，进一步学习“蹑手蹑脚” 3.觉得它在打什么主意？ 你是从哪里看出来的？ 4.幼儿讨论：狼大叔想让母鸡长胖一点，会想什么办法？ 情景二. 养鸡 1.狼大叔准备要做什么？心里在想什么？ 2.引导幼儿学说狼大叔送东西去时的语句及语气。 情景三. 捉鸡 1．狼大叔从门缝里可能看到一只怎样的母鸡？ 2．母鸡怎么了？还会对狼大叔说些什么？ 3．谁对你说过亲爱的？母鸡为什么对狼大叔说亲爱的呢？ 1.通过提问讲述，引导幼儿仔细观察画面，提高幼儿对画面细节的关注、故事内容的感受和理解。2.通过体验式表达，让幼儿更易理解。同时学习念一念狼大叔的话，让孩子表现出狼给母鸡送吃的时候的心情感受故事的有趣，提高师互动参与。3. 互相猜测的形式进一步留给幼儿充分思考与讨论的时间，同时通过猜想式学说，提高幼儿的语言与逻辑思维能力。 三、 感 受 “爱” 感化 1.小鸡们会对狼大叔说什么呢？又会怎么做？ 2.这时狼大叔心里是怎么想的？他还会抓母鸡去做红焖鸡吗？ 3.狼大叔没有吃到红焖鸡，心里还是很高兴，为什么？ 出乎意料的结局，成功转嫁了幼儿的视线与心理，初步感受隐藏在图画背后的东西——狼大叔因“爱”而转变。 四、 分 享 体 验 1.原先狼想吃母鸡的，但是后来不但没吃掉母鸡反而给小鸡烤了一百个小饼呢？为什么啊？ 2.教师小结：原来一声亲切的称呼，一个小小的吻，可以让一只凶恶的大灰狼变成鸡宝宝们喜欢的狼大叔。是爱感化了大灰狼。 3.教师出示图片，幼儿进一步感受“爱”的伟大。 故事的最后，孩子们体验了狼大叔从“坏人”向“好人”的转变，从而改变了大灰狼在孩子心目中的印象。知道是爱的力量改变了狼大叔。更拉近了人与人之间的距离。