列方程解决实际问题(一)新授课导学案.docVIP

班级 小组 姓名 组内评价 教师评价 整洁 列方程解决实际问题（一）新授课 学习目标 理解并掌握形如“ax±b=c”的方程的解法，会列这样的方程解决两步计算的实际问题。 使学生在实际的教学过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法和价值。 预习导学 预习课本第1页的例1、练一练及第2页练习一的第1～5题，并回答问题。 知识点一、根据等量关系列方程 复习 解方程： x-20=35 2x=86 预习课本例1并完成下面的问题。 （ ）的高度比（ ）的高度的2倍少22米。 根据上面的已知条件写出两塔高度之间的等量关系式： 小组互相交流并展示不同的式子，讨论并判断对和错。 根据正确的关系式列出方程： 知识点二、会解形如“ax±b=c”的方程 看课本例1的解题过程： 解：设小雁塔的高x米。 2x-22 = 64 2x-22+22 = 64+22 →方程两边同时 ，所得结果仍然是 。 2x = →这样的方程前面学过，很好解。 x = 检验一下，结果是否正确？ （把得数代入原方程验算） 答：小雁塔的高43米。 归纳小结： 利用形如“ax±b=c”的方程解决两步计算的实际问题的步骤： 根据题目的条件找出等量关系，一般根据题目要找出最容易、最基本的等量关系。 分清等量关系中已知量和未知量，用字母x表示未知量列出方程。 解出方程后，认真检验计算是否正确。最后记得“答”。 步骤：设→列→解→验→答。其中最关键的一步是 。 达标测试 独立完成课本第1页上的“练一练”。 （1）根据题意完成下面填空。 的长度比 的16倍还多0.8千米 的长度×16＋0.8 ＝ 的长度 （2）完成下面的解题过程： 解：设 。 答： 。 解方程。 1.6x+0.8=2.4 8x-46.8=42 36-1.4x=29 x-2.4×2=1.2 15x÷2=30 3×（x+2）=96 在括号里填上用字母表示的式子。 小明家养鸡x只，鸭的只数比鸡的只数的2倍还多4只，鸭的有（ ）只。 六（1）班上学期有x人，本学期转来3人，又转走3人，六（1）班本学期有（ ）人。 乙数是a，甲数比乙数的2倍少b，表示甲数的式子是（ ）。 三角形的底是a米，高是底的2倍，那么它的面积是（ ）平方米。 列方程解决问题。 （1）、完成课本第2页“练习一”第3、4、5题。 （2）、一印刷厂要装订5200本书，已经装订了3600本，剩下的5天内装订完，平均每天装订多少本？ 导 学 案 春晖学校六年级数学组 制作：蔡立峰 审核： 谢章萍 编号：1 （春晖课改）第 1 页 共 2页 8/30/2012