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ai、ei、ui教学案例 钟祥市郢中镇皇庄小学姚雪蓉 一、复习导入 1、教师：小朋友，你们好!今天，我给大家带来了六位老朋友，你们欢迎吗?(放音乐，贴上拟人化的单韵母图) 2、指名读。 3、师：如果戴顶帽子还认识吗? (出示带调单韵母) 4、开火车读。 5、师：这几位老朋友还带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗?老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。 二、学习a i 师：今天我们要在一起学习新的韵母。 (一)引出a i，知道复韵母 1、师：小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗?谁帮助他们?(指名上来挪卡片) 2、师：瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊!哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢? 板书：a i 3、你们有什么发现? (a i是a、i手拉手后组成的) 4、是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。 (出示“复韵母”三字，注拼音)跟读。 (二)读准a i 1、师：谁已经会读这个复韵母了? 2、指名读。 3、我听清了，还看清了。发a i时口型要变化，由a慢慢地滑向i。就请小老师领大家读三遍。 4、指名读。纠正。齐读。 5、师：现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作? (握握手)我现在是你的同桌。请你读a i，读三遍。(生读，师翘起拇指：你真棒!非常好。)现在我读，你听。(师故意读错，请同桌纠正。纠正后再读，请同桌表扬) 像我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会?请一组合作读。(表扬他们合作得很好) 现在同桌小朋友合作读读a i (小组合作练读)。 6、指名读。齐读。 (三)读a i的四声(出示a i的四声) 1、师：a i的四声会读吗?自己读读，先按着顺序读，再倒过来 读读。 2、指名读。开火车读。 3、师：(取出小白兔)你们看，这是一只——(小白兔)，对，她的名字里就藏着a i，是哪个字呢? (白) 有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱!这首儿歌里可藏着好几个ai呢!你注意到了吗? 4、学生自由发言。 三、课中休息 刚才我们学习了a i的许多知识，大家学得又快又好。 小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗?现在我们一起来听这首歌，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。(听唱《拔萝卜》，师带领学生表演。) 四、学习e i (一)读准e i 1、师：小朋友，拔萝卜累不累?不累，我们这么多人一齐e i哟e i哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。e i哟e i哟的e i就是我们今天要学的第二个复韵母。 板书：e i 2、e i由哪两个单韵母手拉手?谁会读? 3、指名读。 4、师范读，学生注意口型。 5、再指名读，齐读。 6、师：现在稍微加快点速度，连读三遍，e i、e i、e i。拔萝卜呀——(生：e i、e i、e i)，用点劲呀——，加油干哪——。 (二)读e i的四声 1、(出示)自己读一读。顺序、倒序。指名读。 2、同桌互相读，纠正读音。 3、游戏：听老师说一句话，想想其中的e i是第几声，用手势表示。 ①(出示草莓图)这是什么?里边藏着e i的第几声? ②(出示飞机图)它的身上也藏着e i的音，找找看，说一句话。 ③(出示大公鸡，突出尾巴)又有什么发现?说话。 五、学习u i (一)读准u i 1、师：尾巴的“尾”含有e i的音，尾是在e i前面加了u的音，读成ue i，但我们不用这种写法，而是写成u i。(板写u i) 2、指名读，齐读。 3、我们再玩个游戏：模拟山谷回声。师：ui一，大山你好!生：u i一，大山你好!师：u i一，我喜欢你!(生答)师：ui一，我会念ui了!(生答) (二)读准四声 1、出示，开火车读。 2、老师做个动作，学生用u i的四声说话。(把围巾取下，再围在脖子上) 3、师：真不错，小朋友学得很好。这里有一首儿歌P27小白兔小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。 4、读一读，找一找，哪些字含有我们今天学的韵母。 5、师：在生活中含有a i、e i、ui的音有许多，你们去找找，一定会有很大的收获。 六、指导书写 1、师：这堂课小朋友学习了a i、e i、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。 2、(出示)这是明明写的a i、e i、ui，你们看好不好?为什么?(分得太开)怎样写好呢? 谁上来写一写? 3、请四位学生，在四块四线格小黑板上写，其余在书上描红。