刘维良1---班主任工作中的心理健康教育-培训课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * 班主任工作中的心理健康教育 刘维良 一、学校心理教育的新理解 （一）心理教育是张扬人性的教育 人之心力 人之潜能 人之德性 （二）心理教育是发展性教育 求上心态 自主意识 健全人格 （三）心理教育是幸福教育 察知幸福 体验幸福 追求幸福 二、班主任必备的心理素质 （一）班主任本身要有健康的心理 1．由“育人”到“育己” 2．对教师隐喻的反思 教师职业是太阳底下最光辉的职业； 教师是传道、授业、解惑者； 教师是“蜡烛”、“春蚕”； 教师是辛勤的园丁； 教师是人类灵魂的工程师； …… 教师心理健康的标准为 能够面对现实、积极乐观，对前途充满信心，心境轻松愉快； 具有能够胜任教学工作的认知能力，有独创性； 能运用有效合理的方式解决工作、生活中的遇到的困难和挫折； 有较强的适应能力和活动能力； 有健康的人格，人际交往和谐，积极态度多于消极态度。 4．影响教师心理健康的因素 三、班主任工作中实施心理健康教育的方法 1.建立和谐的师生关系 真诚 接纳 尊重 理解 倾听 探讨 分享 2.个别咨询法 （1）认知重建 （2）行为矫正法 3.团体心理咨询方法 （1）团体活动法 （2）讨论法。 4.心理素质训练 （1）.心理活动课法 （2）讲授知识法 （3）情景陶冶法 （4）测量法 四