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2017-06-14 发布于北京
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小学生思维的发展及培养.pdf

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小学生心理学学提纲 1 第七章小学生的智力与智力测验第七章小学生的智力与思维智力与思维 2 张俊小学生思维的特点张俊 3 小学生思维品质的发展与培养李晓东.(2003).小学生心理学.人民教育出版社思维概述-思维的定义与特点（补充）一、小学生思维发展的一般特点思维是人脑对客观现实间接和概括的反映，是借助语言、表儿童思维发展的三个阶段象、动作实现的，是理性认识阶段，它揭示事物的内在联系 1.直观行动思维：通过实际操作解决直观而具体问题和本质特征 2岁，协调感知和行动，在接触外界事物时产生直观行动的初步间接性概括，缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性对感官不能把握的，或不在面前的客观事物，借助一定媒介和经验反映事物直观行动思维的特点：公路的主路是湿的；辅路是干的——有洒水车经过 •直观性和行动性概括性 •出现了初步的间接性和概括性抽取同类事物共同的、具有本质特征的，以及事物之间的必然 •缺乏行动的计划性；联系来反映客观事物缺乏对行动结果的预见性一个四川人吃麻辣——多个四川人吃麻辣——四川人爱吃麻 •思维的狭隘性辣——四川盘底湿气重，麻辣祛湿李晓东.(2003).小学生心理学.人民教育出版社尝试错误李晓东.(2003).小学生心理学.人民教育