语文阅读专项指导.pptxVIP

阅读专项指导课;课后任务检查时间！;1、常见的修辞手法有哪些？请挑其中一种造句。;2、常见的人物描写手法有哪几种，如何分辨？;1、老师的关心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味，渐渐地，我那颗忐忑不安的心越跳越快。（ ）;课堂小故事;;第三个愿望。 　　“君子一言，驷马难追。”听到老虎提出的第三个愿望，上帝显得有些为难，但转而一想，自己是上帝，绝对不能失信于动物。于是上帝犹豫片刻，仰天长啸：“变——”顿时狂风大作，树叶飘飞，动物遁藏，霎时一位健壮魁梧、荷枪实弹的猎人站立在上帝面前。 　　当猎人黑洞洞的枪口对着自己脑袋的时候，上帝突然意识到自己还是一只普普通通的老虎，情急之下慌忙把自己变回万能的上帝，怒指凶相毕露的猎人大吼三声：“变——变——变！”猎人立马变成老虎，然后由老虎变成狼，最后由狼还原成那只遍体鳞伤垂死挣扎的羊。;读书心得;课 堂 小 故 事 之 词 语 积 累;知识点回顾;;了解阅读记事类文章;如何阅读记事类文章;练一练;老鹰捉小鸡;顺叙：按事情的经过或时间的先后进行叙述。;示例;;这篇文章用了顺叙法 （按照事情发生的先后次序来叙述）;顺叙法的优点：;倒叙：先写事情的结局，再写事情的发生经过。;;示例;;这篇文章用了倒叙法 （先写事情的结局，再写事情的发生经过。）;倒叙法的优点：;阅读记叙文时， 留意作者用了什么 叙述手法，也可以帮助你理解文章的内容呢！; 记事类文章有哪些描写手法呢？;直接描写;侧面描写之环境烘托（环境描写）;小明认为，文章中的环境描写，只是使文章看上去更优美，只是可有可无的装饰品。 小明的这种想法对不对？为什么？;环境描写并不是可有可无的装饰品，它的主要作用有： （1）交代故事发生的时代背景或故事发生的时间、地点； （2）渲染故事的气氛，奠定情感基调； （3）烘托人物的性格； （4）推动故事情节的发展； （5）映衬人物的心情，抒发作者的思想感情。;勤能补拙; 盲人连声道谢，我满以为小男孩会说诸如“呵呵，应该的，这是每个有道德的人都应做的！”之类的话，不料他轻声说：“没什么??我妈妈也是盲人，她在过马路时也经常有人扶她，别人帮助我们，我们当然也要帮助别人啊！”一股暖流顿时传遍了我的全身。我仿佛不是处在寒气袭人的冬末春初，而是置身在春光明媚的阳春三月。要分手了，小男孩问我：“姐姐，你往哪边？”我笑着顺手一指，小男孩接着问道：“阿姨，您往哪？”“我往左边走。”“真好，我也是往左边。姐姐，我扶着阿姨走就可以了。你也快点走吧，雨很大，再见。”他又一次搀起盲人，慢慢地向前走去。我注视着他，他的神情是多么自然啊！ 雨仍在渐沥地下着，滋润着每一片干涸的土地，也在滋润着人们的心田。;1、这篇文章的主要人物是（ ）。 A、小男孩 B、我 C、盲人阿姨 D、小男孩妈妈 2、这篇文章记叙了什么时间、什么地点、什么情况下，发生的一件什么事？ 3、“车铃声、汽车的鸣声，雨点敲打着伞面的声音，汇成一首动听的交响乐，回荡在被雨笼罩着的大地上”，在这个环境描写中，你体会到作者怎样的心情？你认为这里的环境描写有什么作用？ 4、“一股暖流顿时传遍了我的全身，我仿佛不是处在寒气袭人的冬末春初，而是置身于阳光明媚的阳春三月”，这是谁的感受？他为什么会有这样的感受？ ;记事类文章技巧总结