3.1声音的产生与传播教程.ppt

第三章 声的世界 第一节　 科学探究：声音的产生与传播 ——学习目标—— 1.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。 2.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。 3.通过探究，培养观察能力、初步探究物理规律的能力，以及应用物理规律解释物理现象的能力等。 各美其美 1.声音是怎样产生的? 声音的产生条件是什么？ 2.声音传播的必备条件是什么？又是也什么形式传播的？声音有什么功能？ 3、声音在传播时有快慢的区别吗？受什么影响？ 4、回音是怎样形成的？ 一、声音的世界 展示美 声音能传递信息 二、声音是怎样产生的？ 活动1：手模喉咙，发“啊” 活动2：观察音叉的振动 结论： ①声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。 ②声音的产生条件：一是要有发声体，二是发声体要振动. ③把正在发声的物体叫声源。 二胡是靠 振动发声，军号是靠 振动发声，“黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。 常识了解： 动物的发声 鱼主要是靠体内充满的气体发声的。 蝉是靠腹部的音膜和共鸣器发出声来的。 蟋蟀是依靠翅膀摩擦发声的。 蝗虫是由腿节内侧和前翅纵脉相摩擦发声的。 二：声音是怎么传播的？ 活动1：耳贴桌面，手模桌面 活动2：听到老师讲课的声音。 归纳： (固体）、（气体）、（液体）可以传播声音。 1、声音的传播 活动3：听水中的声音。 桌子能传声 空气能传声 水能传声 结论： ①声音的传播需要介质。 ②真空不能传声。 声音是怎样通过空气传到我们的耳朵引起听觉的呢？ 声源 声波 波是传递能量的一种形式 【强调】 (1)“振动停止，发声也停止”并不是“振动停止，声音也消失”。振动停止，虽然物体不再发声，而原来发出的声音仍在介质中传播。 (2)物体振动可以产生声音但不一定能听到。 如：?发出的声音为超声波或次声波，超出了人的听觉频率范围；?物体在真空中振动发声，有声音但传不出来；?远处的声音，听不到。 如果在管内装满水，会在另一头听到三次敲击声，又是为什么？ 2、声音的传播速度 介质 声速(m/s) 介质 声速(m/s) 纯水 1490 松木 3320 海水 1520 铜 3810 空气 340 钢 5200 备注： V固体 V液体 V气体 问题： 在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头听到两次声音，为什么？ 问题： ①当我们对准岩壁喊一声后，有人马上就学我们喊叫，是谁在学？ ②会议室的墙壁为什么要做成凹凸不平的？ 3、回声（回音） ①声音传播过程中遇到障碍物会被反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回音。 2、利用回音现象制成的各种探测仪在生产、医疗和科学技术等方面被广泛应用。 1、天坛回音壁的奥秘。 天坛是由于声音的反射原理形成的特殊的回音效果。 2、人为什么可以准确地判断声音传来的方位。 人将前后两个声音区别开的条件是:两次声音到达耳朵的时间差至少要有0.1s。 3、怎样来消除或减弱回音。 双耳效应：由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离不同，声音传到两只耳朵的的时刻、强弱及其他特征也就不同，就是根据这些差异来判断声音传来的方位。 A减小直达声与反射声之间的声程差距；（小于17m） B用吸声材料； C设置扩散结构。 4、了解医用听诊器构造，分析听诊器听声的原理。 听诊器的原理:固体和气体传声 。 听诊器前端是一个面积较大的膜腔,体内声波鼓动膜腔后,听诊器内的密闭气体随之震动,而塞入耳朵的一端,由于腔道细窄,气体震动幅度就比前端大很多,由此放大了患者体内的声波震动。