2017版吉林省白城市通榆县八年级数学上册 13.3 等腰三角形（四）导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

等腰三角形4 学习目标： 　1．探索含30°角的直角三角形的性质． 　2．理解含30°角的直角三角形的性质，并会应用它 进行有关的证明和计算． 预习案 问题1　已知△ABC 中，∠A =60°,（ ?????? ?）.请你在括号内补充一个条件，使 △ABC 能成为等边三角形. 思考　等边三角形是轴对称图形，若沿着其中一条对称轴折叠，能产生什么特殊图形？ 思考　这个特殊的直角三角形相比一般的直角三角形有什么不同之处，它有什么特殊性质？ 活动　用两个全等的含30°角的直角三角尺，你能拼出怎样的三角形？能拼出等边三角形吗？请说说你的理由． 探究案 问题2　你能借助这个图形，找到含30°角的直角△ABC的较短直角边与斜边之间有什么数量关系吗？ 猜想： 问题3　请说一说你猜想的命题中，条件和结论分别是什么？并结合图形，用符号语言表述出来. 思考　这个命题是真命题吗？请进行证明． 含30°角的直角三角形的性质： 符号语言： 练习　如图，在△ABC 中，∠C =90°，∠A = 30°，AB =10，则BC 的长为______ 例　如图是屋架设计图的一部分，点D 是斜梁AB的中点，立柱BC、DE 垂直于横梁AC，AB =7.4 cm,∠A =30°，立柱BC、DE 要多长？ 课堂小结： 本节课你有哪些收获？还有哪些疑问？ 姓名_________ 分数_________ 检测案 1　如图，在△ABC 中，∠ACB =90°，CD 是高，∠A =30°，AB =4．则BD = ______. 2　Rt△ABC 中，∠C =90°，∠B =2∠A,∠B 和∠A 各是多少度？边AB 与BC 之间有什么关系？ 1 A B C A B C A B C D E A B C D C D B A