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论动物的学习行为 （电气工程及其自动化） 摘 要〔Abstract〕：学习行为显然是自然选择的结果在进化过程中，当环境变得更复杂时，具有较高学习能力的动物被保留下来的机会就多。动物在自然竞争中学习行为的能力得到了选择，并得以不断发展、进化。Key words〕：学习行为 经验性行为 遗传行为 环境 本能 “斯金纳箱”实验神经系统Animal behavior〕。如鸡鸣狗叫，蜘蛛结网，草履虫避开食盐的刺激，人的排便、排尿反射，手不小心碰到针尖会不由自主地缩回等等。总之，动物的运动、鸣叫，身体姿态或颜色的变化，散发出气味等都属于动物行为。但是，对于动物的学习行为〔Learning behavior〕来说，并不是它们生来具有的，而是在动物的成长过程中，通过生活经验后天学习并逐渐建立起来的新的行为活动。 譬如举一个例子：一只刚出生不久的小狗，刚来到陌生的主人家，起初有点怕人，只会乖乖地吃饭、睡觉。后来经过主人的训练，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减运算，它还经常在客人面前表演节目。很明显，这就是动物的一种学习行为。它与本能有本质的区别，美丽的蝴蝶破蛹而出就会翩翩起舞，哺乳动物一出生就会找寻母亲温暖的怀抱吮吸乳汁，蜘蛛从小会织网是无师自通的。动物的行为都是与生俱来的，是一种天赋的遗传行为Congenital behavior〕。而则与先天性行为不同，是后天获得的经验性行为学习行为是动物在遗传因素的基础在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为。动物的先天性行为都是与生俱来的，是一种天赋的遗传行为。而行为则与先天性行为不同，是后天获得的经验性行为本能行为是通过遗传固定下来的，学习行为与遗传有关。动物原本就有许多神经通路Neural pathways〕，或有改变联系的途径，学习易使之进行选择或发生变化，从而能对有不同生物学意义的环境做出相应的反应。学习行为显然是自然选择的结果。在进化过程中，当环境变得更复杂时，具有较高学习能力的动物被保留下来的机会就多。动物在自然竞争中学习行为的能力得到了选择，并得以不断发展、进化。本Instinctive behaviors〕是通过遗传固定下来的，学习行为是否与遗传有关呢？动物学家做了一组大白鼠走迷宫的实验。他们根据大白鼠走出迷宫的时间快慢将其分为两组，走出时间快的称为“伶俐”组，时间慢的称为“迟钝”组，然后让两组大白鼠在本组内繁殖。繁殖的后代也按相的实验方法，只选择走出迷宫最快和最慢的大白鼠作为进一步繁殖的种鼠。按照这个程序，经过几代之后所得到的“伶俐”鼠和“迟钝”鼠就表现出明显的差异。由于能走出迷宫并不是大白鼠的本能行为，所以再“伶俐”的大白鼠也要通过学习才能找到迷宫的出路。如果让这两组大白鼠再走另一种曲折情况不同的迷宫时，两组老鼠并没有表现出明显的差异。这种现象可以用于人工选择的方法来提高动物在某一方面的能力并遗传固定下来，如犬就有兴奋型和抑制型两种先天性神经表型，前者适合训练成追踪型警犬，后者适合训练成守卫型保安犬。动物越高等，学习能力越强，学习行为所占的比例越大，适应环境的能力越强。当同一种刺激反复发生时，动物的反应就会逐渐减弱，最后可完全消失，除非再给予其他不同的刺激，行为反应才能再次发生Habitualization learning〕。雏鸡幼鸭次看到头上有物体移动时，不管这个物体对自己有无害处，比如说掉下一片树叶，它们都会表现出惊恐反应，做出蹲伏或其他惊恐的举动。可是当它们经历过几次像掉落树叶的情况后，它们的蹲伏反应便会渐渐减弱，对日常飞掠过的飞鸟或别的物体的恐惧也日趋损失。也就是说，它们对这种刺激的敏感度已经降低了。 人们常会对司空见惯的事情见怪不怪，也常会对自己天天吃的东西感到厌倦，如果每天都在嘈杂的环境中工作，时间长了就会感觉不到噪音了。这也是习惯化学习起的作用。联想学习Lenovo learning〕，是一种称的学习方式。19世纪末期，俄国生理学家巴甫洛夫进行了一系列条件反射的实验，他通过研究狗对铃声产生唾液的种种方式，揭示了一些学习行为的本质，受到全世界生物学家的注意。 著名的”实验Skinner box experiment〕。这个实验是把一只老鼠放在“斯金纳箱”里，箱中惟一可移动的物体是一个按钮，老鼠每按一次按钮，便会得到一粒食物这样老鼠一旦学会按按钮，便会不断地去按，以得到更多的食物。斯金纳实验的动物能学会把一定的动作食物联系起来但只有当它们饥饿时有食物犒赏时，它们才会做连续的动作。 操作条件反射之所以能够成功，还基于一个重要的条件，即动物具有探究行为。很多动物都有好奇心，喜欢四处走动，就像家养的小猫对家中新添置的物体总会表现出浓厚的兴趣，以至于会不小心打碎新买的花瓶。这种学习方式称为“潜在学习”。正是由于动物存在潜在学习行为，“斯金纳箱