淡江大学102学年度第1学期课程教学计画表教程.PDFVIP

淡江大學１０２學年度第１學期課程教學計畫表 俄文翻譯 授課 游孟儒 課程名稱 教師 YU, MENG-JU RUSSIAN TRANSLATION 俄文三Ａ 開課系級 開課 必修 上學期 2學分 資料 TFUXB3A 系 ( 所 ) 教 育 目 標 一、培養具有獨立分析能力之專業俄語人才。 二、培養學生具備國際觀及跨文化溝通之能力。 三、培養學生具備聽、說、讀、寫、譯五項基礎語言技能。 四、培養學生掌握俄羅斯人文、歷史與政經情勢。 系 ( 所 ) 核 心 能 力 A. 具備俄語聽、說、讀、寫、譯的能力。 B. 具備基本的商務俄文知識。 C. 通過俄語檢定一級考試。 D. 具備通曉俄國文學、文化與國情的能力。 透過口筆譯訓練使學生有俄文基本應用技巧 課程簡介 Let students understand basic Russian language skill through translation practice. 本課程教學目標與目標層級、系所( )核心能力相關性 一、目標層級(選填 ) ： (一) 「認知」(Cognitive簡稱 C)領域： C1記憶、 C2瞭解、 C3 應用、 C4 分析、 C5評鑑、 C6創造 (二) 「技能」(Psychomotor簡稱 P)領域： P1 模仿、 P2 機械反應、P3 獨立操作、 P4 聯結操作、 P5自動化、 P6創作 (三) 「情意」(Affective簡稱 A)領域： A1 接受、A2 反應、 A3重視、 A4 組織、 A5內化、 A6實踐 二、教學目標與「目標層級」、「系所( )核心能力」之相關性： (一請先將課程教學目標分別對應前述之「認知」、「技能」與「情意」的各目標層級，) 惟單項教學目標僅能對應C 、P 、A其中一項。 (二)若對應「目標層級」有 1~6之多項時，僅填列最高層級即可 (例如：認知「目標層級」 對應為C3 、C5 、C6項時，只需填列 C6即可，技能與情意目標層級亦同 ) 。 (三)再依據所訂各項教學目標分別對應其「系 所( )核心能力」。單項教學目標若對應 「系所( )核心能力」有多項時，則可填列多項「系所( )核心能力」。 (例如：「系 所( )核心能力」可對應A 、AD 、BEF時，則均填列。 ) 序 相關性 教學目標中文( ) 教學目標(英文) 號 目標層級 系所( )核心能力 1 藉由課堂與課後練習使學生了解