语言综合运用训练2精要.doc

语文“综合运用能力”专项训练2 回顾：“综合运用”（综合学习）是什么？ 表述：“能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题”；“能根据要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写”。 解读： 1、“综合运用能力”并不是新东西。 2、“结合具体语言环境和现实生活（场景）” 在阅读基础上，根据提供的语言材料，在具体的语言环境中完成要求的题目。 3、运用“语文知识”和“综合学习的语文能力” 运用已学已掌握的语文知识，运用综合学习（信息收集、筛选、信息提取、表述、读图表述）等，根据题目要求，具体明确、文从字顺地表述自己的理解。 4、“解决问题” 语文知识、语言能力在具体的语言环境、生活场景中运用，不论是处理信息，进行概括、整理，还是具体情境中的活动设计、标语广告创意、推荐说明、口头表达等，都是考查学生在具体的生活运用语言的能力。 5、五写：仿写、扩写、缩写、改写、续写 延续了几年来一贯的说法，是对已有语言信息的重新加工处理。 解题方法： 1.快速阅读，了解材料信息 一定要快速而准确地把握命题者提供的文字材料，了解这个材料究竟提供了怎样的信息。比如2014年的“爱因斯坦雕像”，其中提供了与上海的情缘，住在浦江饭店等。 2. 读懂题意，结合材料思考 读懂了阅读材料后，考生还须读懂题目的意思。中考试卷命题者可谓呕心沥血设计题目，所以题干语是明确的，科学的。它问