范例：《各种各样的云》分析.doc

马鞍山师范高等专科学校 毕业设计 题 目： 各种各样的云 姓 名： 曹慧娜 班 级： 学前教育（5）班 学 号： 系 别： 教师教育系 专 业： 学 前 教 育 指导老师： 孙永霞 I设计意图 （一）《各种各样的云》这门课选自中班主题活动“快乐的夏天”。活动主旨要求要带领幼儿寻找、发现夏天的自然现象，萌发对大自然的热爱。培养幼儿的探究兴趣和初步比较分析、归类综合的能力。本节课教案设计旨在培养幼儿对自然的热爱，发展幼儿对探究的兴趣和分析能力，符合活动要求。 （二）此教学活动是以认识自然界不同云的形成、变化和影响为基本内容的活动，根据具体活动目标与建立在幼儿对云会移动、变化已有的认知经验并对其感兴趣的基础上，以幼儿对自然界的探求欲为基础进行的科学教学活动。 （三）我们班幼儿经常对周围事物、现象变化感兴趣。春天天气变化多样，引起了我们班幼儿对天气的探索欲。通过《各种各样的云》这节课让幼儿在学习自然变化现象的同时，从集体发现探索、思考求解中得到快乐。满足他们的好奇心，培养他们的求知欲。 （四）中班幼儿主要是通过感知觉活动认识周围世界。该活动是其积累认知经验的重要方式。此活动设计过程中已通过图片展示让幼儿观察自然界真实云的图片。又通过动画视屏让幼儿认识云的形成过程和变化影响。让他们运用感官对比不同云的特点，总结异同。卡通视屏的讲解更能调动幼儿观看的兴趣，让幼儿在自主发现、探索和分析的过程中体验乐趣，从教师的讲解中寻找答案，在同伴的回答过程中学会尊重他人，发现自然的神奇。 II活动设计 活动名称：各种各样的云 适应班级：中班（4~5岁） 课题领域：科学 授课人：曹慧娜 活动目标 技能目标：能够根据不同云的变化推断出天气的变化。 认知目标：了解不同的云形成的原因。 情感目标：幼儿对自然变化产生兴趣，热爱自然，善于发现。 活动重难点 幼儿能够初步掌握比较分析、归类综合的能力。 活动准备 物质准备： （一）各种各样云的图片 （二）云的形成卡通视频资料 经验准备： 平时引导幼儿观察天空中云的变化，幼儿已有对云会移动、变化的认知经验。 活动过程 预备活动: 1.拍手舞：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。 2.拍手儿歌： 教：请你跟我这样做（不说话）幼：我就跟你这样做（不说话） 教：请你跟我这样做（手放膝盖）幼：我就跟你这样做（手放膝盖） 教：请你跟我这样做（脚并拢）幼：我就跟你这样做（脚并拢） [环节小目标] 整理幼儿情绪，提醒他们注意力此刻应该集中，让幼儿安静地、尽快地进入教学活动中。 带领幼儿到室外观察天上的云。 教师：请你们看看现在外面的云是什么颜色、什么形状的？像什么？（让幼儿自由讨论） 教师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动？ [环节小目标] 带领幼儿到室外直接观察天空中的云，利用真实感充分调动幼儿的积极性。在师生对话中帮助幼儿复习已有的知识经验，为活动做准备。 展示各种云的图片，引导幼儿认识各种各样的云。 1、为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气是有关系的） 2、 （1）白云（一般什么时候出现呢？） 教师小结：晴朗的天气，炎热的夏天最常见。 （2）彩云（一般什么时候出现呢？） 教师小结：天空有云，日出日落在太阳的光照射下会出现。 3、乌云（一般什么时候出现呢？） 教师小结：阴天快要下雨的时候会出现灰色的乌云。 提问： 1、云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？（幼儿自由讨论） 教师小结展示图片：如层云、卷云等等。 [环节小目标] 1、让幼儿观察不同云的真实图片，直观的让幼儿感受云的变化多端，视觉的冲击更能激发幼儿的学习兴趣。 2、让幼儿自由讨论并讲述结果，是利用幼儿在自我思考的过程加深对知识的记忆，在理解教师的讲解时更加深刻。 （三）借助卡通视频的讲解，介绍为什么会形成各种各样的云。 1、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下的雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的） 2、讨论什么会变成云。（让幼儿讨论后，播放视频，教师做讲解） 3、请幼儿先作总结，教师作最终总结：（水蒸气遇上大气中的粉尘颗粒等凝结核以后会在其周围