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示范 Modeling 学会教师示范 学生如何知道他们该做什么？通过清楚的教师示范，提供给学生一个明确的有关技能与策略 的示范。教师通过如下几点，提供一个模式对学生进行指导： 教师示范实例  描述技能或策略。  通过演示这一技能来清楚地描述策略的特征或步骤。 思维展示是教师示范综合思  将技能分解成便于学生学习的几个部分 维的一种方法。  用多种技巧描述/示范 学习更多 要想让学生学习，教师就要充满热情的，循序渐进的提出问题，随时了解学生掌握的情况。 教师一定要先清楚地描述概念，然后示范预期成果，通过展示自己的思维过程，发挥各个感 觉器官的功能进行指导。教师可提供实例或直接告诉学生预期结果，在描述过程中，需要经常性的停顿，以便留出让学生思考或提问的时 间。这种示范的方法能激发高级的师生互动。 在课堂上运用教师示范 清楚的教师示范应该运用于所有年级、所有科目中。为了让示范成功，教师需要仔细设计。下面的步骤可以帮助你做好示范： 1. 保证学生有相关的背景知识和必要的技能来完成任务。 2. 将技能根据学生可接受的情况进行分解。 3. 保证技能之间的联系，水平适当，循序渐进。 4. 调动身体各个器官的功能，讲解重点。 5. 在讲解每一个步骤时，运用思维展示的方式。 6. 在步骤之间设计联系 7. 检查学生是否明白，如果有不明白的地方再做示范。 8. 确保学习进度适合学生的学习，不要让学生因感到厌倦，而不能集中注意力。 9. 示范的次数要根据学生是否明白，是否可以自己操作而定。 10. 允许学生提问，然后澄清疑问。 示范一个概念或技能所需的时间有赖于要求学生完成任务的难易度。示范一些小技巧可能只需几分钟，而复杂的技能可能要花很长的学时。 重要的是教师预先要知道通过示范他想让学生做什么。因此，当学生开始学习时，对自己所要达到的目标很明确。在示范之前详细说明需 要做的事情，也可以使得评估更具建设性、更具精确性。 教学设计集锦: 示范 示范 教师示范活动 思维展示 思维展示是一种教学方法，能让学生了解教师的思维过程，教师通过描述思考步骤的方法，示范技巧或方法。另一种思维展示是顺着思路 提出问题和想法，逐步引导学生思考自己的观点。思维展示是示范思维技能的有效方法。当学生在听故事、学习新技能或提高对一个概念 的理解时，就可以“看见”在老师头脑中的思维过程。 思维展示实例： 教师： 我阅读这个移民美国的故事时，简直不能相信：是什么使得他们乘船离开自己的家园。离开家乡和亲人，我会很害怕。我想也许 你们会很勇敢吧。来到一个新的地方，我也会很激动的。我猜测故事中的小男孩到美国找他的叔叔大概也会有这样的感觉。我想当他到那 里的时候，他就会喜欢那里的。今天写日记的时候我会去想象，我会写到船上的老鼠，以及我们不得不吃不新鲜的面包，变了味儿的水。 对，我还会写我是如何思念我的家人，在颠簸摇晃的船上，是多么的难以入睡。我想知道我去美国会不会是这样的。我知道有些船不会是 这样的。（老师可以边说边把这些以图表的形式写在纸上，以便学生能跟着思考。） 教师指导学生： 示范之后，允许学生提问，给他们提示。为学生阅读写作提供明确的指导，可以让一、两个学生用自己的话复述老师的 话，看看学生是否明白了。然后再让学生独立学习。