职高数学课堂提问对提高学生学习积极性作用探究.pdfVIP

rF …IIII I III II IIIIII I I III 1 ， t 职高数学课堂提问对提高学生学习积极性作用探究Y 摘要 数学是职业学校--f-j重要的基础课，其内容抽象、严谨、逻辑性较强，需要 一定的基础，而职高学生数学基础薄弱、学习能力、求知态度较差，许多学生“望 数生畏，缺乏兴趣，在学习专业课程时造成很多困难。职高数学老师总感觉课 堂上缺乏那种蓬勃的生气，怎样才能有效地改变这种现状? 课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组合部分，有自己独有的 规律、功能。课堂提问不仅是实现师生互动的重要手段，更是一个重要的技术问 题。国内外许多学者和教师都曾经对于课堂提问在理论和实践方面作过细致的研 究，现有的资料针对小学、初中、普通高中居多，但是对职高数学的课堂提问的 研究很少。目前，笔者通过课堂观察和调研发现现实的职高数学课堂存在着大量 的低效或无效提问，忽略学生的参与等问题。通过研究和实践，职高数学课堂提 问方面如能在科学性的基础上增加趣味性，则会使课堂更有效并增强学生学习数 学的信心，有利于学生快乐学习。 数学教师课堂提问的有效性应建立在合理利用教育学和心理学的理论指导 基础上，并且理论要与实际教学相结合，适合自己学生的认知需求才能达到理想 的效果。本文对如何才能进行有效的职高数学课堂提问进行了理论和实践的阐 述。首先，有效的课堂提问必须建立在科学性基础之上。第二、探讨在职高数学 课堂有效教学中运用的策略。第三、对职高数学课堂有效提问进行的实践研究。 第四、精心设计的提问对提高学生学习数学兴趣的影响研究。 关键词：职高数学；课堂提问；提问策略；学习兴趣：有效性 。 |||『J EXPLORATIoNoNTHERoLEoFVOCATIoNALSCHooL MATHEMATICSCLASSROOM QUESTIONING INCREASINGSTUDENTS’LEARNINGMOTI、诮汀ION ABSTRACT MathematicsiSall basic invocationalsch001．Thecontentsare importantsubiect and callforcertainbasic ofitin usuallyabstract,rigorouslogical．thus knowledge dealwith orderto it we schoolstudentsare smoothly．However,asknow,vocational weakinbasic and don’thavea usuallyfairly knowledge ability,and positive learning attitudeto