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三年级下册配套练习1燕子阅读下文，回答问题一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（悄俏）轻快地翅（膀榜），加上剪刀似得尾巴，凑成了活（泼波）机灵的小燕子。1.用“\”画去括号里的错别字。2.给多音字“似”注上拼音似乎（）似得（）相似（）3.这段话写的是从近处看到燕子的：、和写的是外形，、和突出了燕子的特点4.你喜欢小燕子吗？为什么？5.春天来了，一切都变得那么美好。你感受到了春天的美丽和生机勃勃了吗？出去走一走，看一看吧！把你看到的劲舞和你的感受记下来来，可以画一幅画，写一首诗，或者写一篇观察日记，和同学们一起交流，一起分享快乐。（至少三句）2古诗两首读下面的句子，写出对应诗句。1.高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样，从书上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。2.人们寻常中都知道有春风，但要真正认识它，只有见到万紫千红的景象以后才行。3荷花阅读下文回答问题荷花已经开了不少了荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘白荷花在这些大圆盘之间冒出来有的才展开两三片花瓣儿有的．．．．花瓣儿全展开了露出嫩黄的小莲蓬有的还是花骨朵儿看起来．．饱胀得马上要破裂似得1.给这段文字加上标点。2.这段文字共有（）句话，抓住了荷叶（）和荷花（）的特点。3.请仿照加横线的句子写一句话。4.请你用文中加点的词写一段话。5.你还知道那些描写荷花的诗句或短语，写下来和同学们交流。4珍珠泉品读句子，填空。1.水是那样绿，绿的先是被周围的绿树、绿草染过似得。水是那样深，又那样清··读了这句话，我知道了泉水的特点是。2.开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。．．．．从带点词中我体会到作者把水泡当做人来写，显得生动形象，喜爱之情尽在字里行间。我也能写这样的句子：。3.挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！这里“珍珠”指的是，这样写，表达了作者的心情。5 翠鸟阅读下文，回答问题。嘴鸟喜欢停在水边的苇秆（gāngǎn）上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，（秀绣）满了翠绿色的花（文纹）。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬(chèncèn)衫(shānsān)。它小巧玲(línlíng)珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长(zhǎngcháng)着一(章张)又尖又长的嘴。1.用“\”画去括号里的错误读音。2.用“\”画去括号里的错别字。3.这段话共有句话，主要写了。4.作者在介绍翠鸟的颜色时，先总写颜色，然后按一定顺序分别介绍翠鸟各部分的颜色：先写部，再写部，最后写部。5.短文中描写颜色的词语有。6.文中翠鸟眼睛的特点是，嘴的特点是，身体的特点是。6 燕子专列阅读下文回答问题于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒．顶．．着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。．．1.写出下列词语的近义词。立即—— 呼吁——2.写出下列词语的反义词。坚硬——3.请你用“ ”在文中画出表示人们寻找燕子的动作的词语，并说说从这些词语中你体会到了什么？4.体会带点词语在文中的意思及作用。7 一个小村庄的故事阅读下文回答问题不管怎样，家家户户靠着fēng l（ì ）的斧头，日子过（的得地）还都不错。然而，不（只知）过了多少年，多少（带代），在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天língmíng（），雨才（亭停）下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。1.根据音节，在文中“（）”内写出词语2.用“√”选出文中“（）”内正确的字。3.仿照例子写词语家家户户4.请你理解文两个画“ ”的词的意思。（1）没喘气儿：（2）咆哮：5.请用“ ”画出文中一处把事物当作人来写的句子。6.读了这段话后，你想说什么？8 路旁的橡树选择适当的词语填空沉重繁重1.（）的工作压得他喘不过气来。2.工人们也（）的叹着气批示指示3.工程师（）未来的道路要铺在那里，工人们就往土地里埋进排水管。4.按照领导的（），他们很快多好了一切准备工作。10 惊弓之鸟阅读下文，回答问题更（gēnggèng）羸说：“它飞（的得）慢，叫（得的）声音（很狠）bēicǎn（）。飞（得的）慢，因为它受过箭伤，没有yùhé（），还在（作做）痛；叫（得的）悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它【】听到弦(xiánxuàn)响，心里很害怕，【】拼命往高处飞。他一使劲（jìnjìng），伤口又lièkāi（）了，就掉下来。”1.请用“\”画去括号里的不正确的音或字。2.根据所给拼音在“（）”内写出正确的词语。3.在文中“【】”里填上合适的词语。4.在本文中，更羸一共说了句话，用“ ”画出他看到的，用“ ”画出他听到的