我们和小鸟的事.docVIP

我们和小鸟的故事 湖北省钟祥市新堤小学 张琴 邮编：431900 设计理念 作文教学中注重学生的个性化发展：积极鼓励学生的个性化思考；努力尊重学生的个性化体验；不断引导学生的个性化表达。 设计特色 在课堂作文教学中，为学生现场提供丰富的写作素材，使学生有话可写，帮助学生找到适合自己的表达方式，让学生能够“文从字顺”地自由表达自己的所见、所闻、所思、所感。 设计思路 以一只小鸟为诱饵和纽带，设计一系列的观察小鸟、亲近小鸟、捕捉小鸟和放飞小鸟等现场生成的活动，激活学生的情感与思维，为学生提供丰富的写作素材，同时尝试个性化的作文指导，通过为学生提供多样化命题及重点提示，为学生的最终表达提炼出一个明确的思路。 设计流程 一、激发兴趣 师：同学们，今天我为大家带来了一位新朋友，那这位新朋友是谁呢？它长得什么样？请大家猜猜看。 （生发挥想象，师任由学生胡猜瞎想。） 师：我们班的确需要大家说的这些朋友，但都不是老师今天要介绍的新朋友，下面老师给大家几点提示，请注意听清楚。（注意每说一条都要稍微停顿一会儿，让学生的思维展开去，活跃起来。） 1、看它的外表很美丽； 2、听它的叫声很动听； 3、它的家在茂密的树林里。 （学生猜对是小鸟之后，教师将鸟笼举起，在教室环游一周，让全体学生近距离尽情观赏小鸟可爱的模样和活蹦乱跳的身姿。） 二、真情交流 师：瞧，这只可爱的小鸟是那样惊奇地望着我们，