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《开国大典》第二课时教学设计 东风小学 讲课人：王玉香 〖教学目标〗　　１.说课文的主要内容，正确领会课文的中心思想。　　　２.正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　３.培养热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。　　 〖教学重点〗　　　　正确领会课文的中心思想。　 〖教学过程〗　　一、复习 　　第一段向我们介绍了哪些内容？　　 二、继续讲析课文　　　　１.学习课文第二、三部分：　　　⑴　默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？　　⑵　学生自由发言。　　⑶　教师小结并完成表格 　　　⑷　分析阅兵式的情况：　　问：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？　　　　接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军……兵种多。军队的素质高，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们听这胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”雄伟威严。“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样为伍，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情。“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式。嗓子喊哑了，手掌拍麻了，说明了人民的心情欢快、机动到了极点。 ⑸　联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情：　　①　三十万人的目光一齐投向主席台。（为什么不用“朝着”或“看着”？）　　②　场中挺立着一根电动旗杆。（将“挺立”与“立着”进行比较？）　　③　“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄严、严肃、雄壮、伟大的。这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明这一宣告已经传遍了中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样的词语相对，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来。”毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢欣，无比激动，无比自豪，它表明了中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。　　练习朗读。　　２.学习课文第四部分内容：　　⑴　指名读书，思考：　　　　你读懂了什么？　（晚上九点半游行队伍才完全走出会场，典礼时间持续得长。）　　　　（“两股‘红流’”指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红，所以用‘红流’代表游行队伍。）　　（“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。）→→　　⑵　“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？ 　　（不好。表现不出游行队伍声势之大，场面之壮观。）　　⑶　找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读。　　　　３.为什么课文写了典礼顺序后又写群众情绪？　　　　４.划出课文中最让你感动的句子，体会它所表达的感情。　　 三、总结　　　　本文生动描写了新中国诞生时开国大典庄严、隆重和热烈的情景，表现了新中国诞生的伟大意义，反映了全国人民热爱党、热爱新中国的思想感情。 全体起立，让我们再一次去重温一下那激动人心的时刻吧！（录像，全体唱国歌）　　　 四、有感情朗读课文。 五、板书设计 会场情景--------→盛大 会场场景 典礼盛况--------→隆重 中国人民无比自豪、激动 阅兵式 --------→威武 群众游行--------→壮观