找拱形的教学计.docVIP

《找拱形》教学设计　　 “找拱形”一课选自教科版《科学》六年级上册 “形状与结构” 单元（第四课）。在第三课“拱形的力量”探究活动中，学生已经通过实验研究认识了拱形受力的特点。本课“找拱形”就是要在圆顶形、球形、不规则弧形结构中找出拱形的特征和异同，使学生对拱形结构的认识进一步扩大和加深。试图引导学生在经历“解释圆顶形、球形承受压力特点” “推理塑料饮料瓶形状设计中的科学道理” “寻找生物体中的拱形”等探究活动中用已有知识解读物体的形状与结构，对弧形结构的物体作出合理的解释，发展学生的联想和逻辑推理能力。 　　 本课主要分为三个部分。第一部分：认识圆顶形和球形。通过对圆顶形与球物体的观察及承受压力的性能的探究认识圆顶形与球形可以看成是若干拱形的结合，都能在其中找到拱形。第二部分：分析塑料瓶各部分的形状包含的科学道理。在我们的生活中拱形的应用非常广泛，俯拾皆是。这部分启发学生去观察研究最常见的塑料饮料瓶、勺子、笔、鼠标等生活用品，从中悟出有关拱形结构与功能相适应的道理。第三部分：了解生物体结构中的拱形结构。目的是引导学生从一个新的角度——结构力学角度分析生物体构造，形成对生物体更深刻的认识。 　　 一、教学目标　　 1.科学概念：圆顶形有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。　　 2.过程与方法：用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。发展观察、联想和逻辑推理能力。　　 3.情