教师36个怎办.docVIP

“教师36个怎么办”学习体会 读了《教师36个怎么办》，使我收获很大。这36个问题及解决办法它从多个角度，多个方面给我们介绍了遇到问题是该怎么办，怎么处理会更人性化，真是教师教学生活的指南针。针对会学生出现的种种可能，它让我们更明确遇到这些问题时的解决方法，从而要求我们更精心地呵护学生的心灵，尊重学生的人格，与学生平等的交流谈心，理解学生的思想动向，找到解决问题的最佳方法。在这里我针对班级的情况，主要对其中的14条和23条作了极其认真的学习，发现自己在工作中应该努力做到的。 例如1：当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办？ （1）教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。 （2）如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉的告诉学生，课后再给解答。 （3）如果确实解答不出来　，一定要真诚的告诉学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。 在课堂上，学生们的问题是猜不到的，因为每个学生都有自己的脑子，所以提出的问题是不可预知的。有的学生比较好问，会突然在课堂上提出一个突然的问题，好问的学生是经过了自己思考的，学习成绩也是不错的，《论语》中说，孔子就喜欢好问的学生。老师要首先对好问的学生进行表扬，问题回答不上来时，就说明自己的知识储备不足了，需要及时充电了。 例如2:当学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时应该怎么办？ （1）要冷静对待，用一片真心去拨动学生的心弦，使其清洁卫生恶作剧和对立情绪。教育学生要有大局观念，要自尊、自重，搅乱课堂是不道德行为，既不尊重自己也不尊重别人，害人又害已。还要教育学生学会自我克制，以免学生之间产生摩擦和冲突；为故意捣乱者创设改过自新的机会，共同营造团结和谐的氛围。 （2）转移注意。在教师自己或个别学生由于突然情况即将失态时，教师要反应敏捷，果断决策，及时转移学生的注意力，采取冷处理的办法，从而巧妙地进行自我掩饰或掩饰学生。 （3）随机发挥。教师利用突发事件中的某一点，或小中见大，或由此及彼，或顺藤摸瓜，引申出深刻的意义，深化教学内容，从而化解矛盾，消除。不应简单地停下讲课，严厉训斥一番了事，而应根据冠盖如云情况区别对待，或接话分析，用教学内容中的道理去说明，使之深化；或善意引导，晓以大义，以宽容的态度、渊博的学识、透彻的分析去征服学生的心。 现实的课堂中，不是每个学生都是听话的好孩子，有句话不是说“听话的孩子，不是好孩子”嘛！课堂是学习的地方，既然进入课堂就要认真听课，遵守课堂纪律，这是必须做到的，对于那些故意扰乱课堂纪律的学生，老师不应简单地停下讲课，严厉训斥一番了事，而应根据特殊情况特别对待，进行循序善诱，学生也是可以说服教育的。 很多情况我们在平时的班级管理中都已经遇到过，的确我们不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，分析现在和将来，让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。委婉的处理，给学生一种轻松的感觉，否则会给他们造成心理上的负担。 都说教师是人类灵魂的工程师，但愿所有的教师能成为健康、积极、负责任的工程师。用这36个怎么办左右自己，解决好身边所发生的每一件事。