3～9岁儿童特质稳定性理解发展特点与其与人格特质的相关研究.pdfVIP

!=!蔓!!重盐堕整塞丝望竖堂丛盐：量丛甚皇厶整盐堕盟塑差堑塞 3～9岁儿童特质稳定性理解发展特点 及其与人格特质的相关研究 研究生：高雯 指导教师：杨丽珠 学科专业：发展与教育m理学 中文摘要： 跨时间和跨情境的一致性是特质的一个重要特点。特质的这种稳定性特点有助于人们分 析、判断自己或他人的行为和心理信息，帮助人们对他人行为做Uj顶洲，组织和调控自己的 行为反应。因此，对于人们特质稳定性理解的考察有助丁解释人们稳定的或者特定社会情境 下的行为差异。在心理理论研究的指导F，本研究主要采用“特质性质(行为、心理)一特 质类型—特质性质(行为、心理)”的研究范式，对3～9岁儿童的特质稳定性理解发展特点 及其与人格特质的相关关系进行考察。 儿童)与大学生成人被试相比对于特质的稳定性持有一种乐观的观点，即积极特质具有较强 的稳定性，而消极特质则是可塑变化的。 在研究一方法和结论的基础上，研究二采用改进后的8个故事测验进一步探讨3～9岁儿 童特质稳定性理解的发展特点，统计结果证实了