企业参与职业教育的激励机制研究-襄阳职业技术学院.PDF

襄樊职业技术学院学报 第 卷 第 期 9 3 双月刊 年 月 2010 5 企业参与职业教育的激励机制研究 ———对策分析 李祥富 （襄樊职业技术学院，湖北襄樊 441050） 摘 要：企业是否愿意参与职业教育，能否持续参与并高质量地开展下去，关键是激发企业自身的职业教育需 求和主体意识。本文从职业院校和政府两个层面提出了构建企业参与职业教育激励机制的具体策略。 关键词：企业；职业教育；激励机制 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G710 A 1671-914X 2010 03-0017-03 政府和职业院校对企业参与职业教育的方针政 在职员工培训，提供人力资源保障；建立开放性、多 策和具体目标是比较明确的，为企业参与职业教育 功能的区域性技术服务平台，为区域内行业企业的 提供了一个较好的外部环境。但企业是否愿意参与 技术创新提供技术服务和智力支持，从而实现校企 职业教育，是否具有持久性，关键是激发企业自身的 资源共享和双赢。 内在需求和主体意识。科学合理的利益激励机制， （三）根据学院发展和人才培养的需要，认真选 对于调动企业参与职业教育的积极性，具有重大意 择合作企业 义和导向作用。 企业参与职业教育是一种双向选择。在选择企 一、从职业院校的角度 业时要注重企业的规模大小、技术状况和文化氛围， 把有保障的国有大中型企业，以及活跃的有潜力的 职业院校作为职业教育的办学主体，应切实了 中小型企业作为选择对象，寻找适合学生发展、有助 解企业的具体需要，研究并解决企业在参与职业教 于学校整体教育质量提高的合作伙伴。 育过程中亟需解决的问题，只有帮助解决好企业所 （四）全面提升学校综合实力，增强对企业的吸 [1] 担心的现实问题，才能建立双方长期的合作关系。 引力 （一）科学分析企业的职业教育需求，寻求企业 职业院校要加强内涵建设，全面提升学校专 的利益切入点 业、课程、师资、考试和评估体系的质量，以就业 每个企业有不同的发展战略，其具体需求也不 为导向，突出培养学生的实践技能、专业能力和就 尽相同，因此，必须科学分析、因地制宜，寻找企业利 业创业能力，提高人才的针对性、实用性，增强对 益的切入点。职业院校应充分考虑企业长期经济利 企业的吸引力。 益和战略目标的需要，把重点支持企业的组织目标 1.加强专业建设，办出地方特色：根据区域经济 和满足企业短期利益与现实需求结合起来。 结构和产业结构调整、人才需求变化，及时调整专业 （二）积极开发合作项目，为企业提供更多的技 布局，大力发展面向国家主导产业、地方支柱产业、 术服务和智力支持 新兴产业和现代服务业的专业，增强专业适应性；与 职业院校要积极寻求与企业的紧密对接，充分 企业一起共同商量专业建设和人才培养计划，吸收 发挥自身优势，有针对性地培养实践技能较强、符合 企业技术骨干参与专业建设和课程教学，提高专业 企业需要的技术技能型人才，及时为企业开展各类 建设质量，努力办出特色。 收稿日期：