科学课的特点教学策略.pptVIP

科学课的特点与教学策略;调查;兼职教师的重任;兼职教师的优势和劣势;普遍的反映：科学课不好上;举几个例子 ;《我看到了什么》;蜗牛 ;观察鱼;这是一件并不容易的事情;上好科学课的三个建议;我的建议一——提高自己;科学课脱胎于自然课;《科学》----一门新的课程;科学课的要求和特点在哪里？;科学的特点在于对科学的本质理解上;科学作为一种文化现象的特质;小学科学课如何体现科学的特点;从经典的自然课说起《热胀冷缩》;经典的自然、常识课怎样发展为科学课？;区别反映的是什么问题？;孩子已有的知识经验不能代替科学的结论;怎样从科学意义上得出水有热胀冷缩的性质？;科学家的研究;为什么飞碟得不到科学界的认可？;为什么常温核试验得不到承认？;让孩子在科学学习中逐步领会科学的本质;第五公设的启示;世界上真的有两片相同的叶吗;老师的疑惑;这个结论的意义;是不是所有的内容都要这样做？;自然课（常识课）怎样向科学课发展？;教师的科学素养;我的建议二----研读教材;科学教材的特点;第一个特点：“大教材”;科学教材不只是一本教科书;第二个特点：活动;写 给 同 学 们?; 科学课正是这样的。科学课是由一个个观察、研究、认识周围事物和周围环境的探究活动组成的。学习科学，就是去参加、去经历一个个的观察、研究、认识活动。《科学》三年级上册的内容，包括植物、动物、我们自己、水、纸、米饭与淀粉等六个方面