艳丽的大公鸡学设计.doc

《艳丽的大公鸡》教学设计 教学目标： 1、知识目标：复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。 2、能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。 3、情感态度价值观：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果，提高他们对色彩的兴趣，同时培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力，享受绘画创作的乐趣，并学会运用色彩知识为生活服务。 教学重点： 复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，运用色彩的搭配塑造表现公鸡的形象，培养学生创造力。 教学难点： 在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。 学习材料：学生：水彩笔，油画棒，碳素笔，美术书，美术本、沙纸等。 教师用具：课件，示范板演。 教学过程： 导课 （同学们，老师给你们带来了一则谜语，一起来看大屏幕，大声读出来吧） 谜语：穿锦衣，带红花，叫一声，惊万家。（公鸡） （同学们非常厉害，一下子就猜对了，这是一只什么样的大公鸡呢？教师板书------大公鸡，我们应该在横线上加个什么词呢？） 今天我们就一起学习如何表现艳丽的大公鸡。板书“艳丽的大公鸡” 二、复习色彩知识：感受探讨冷色与暖色： 1、看第一幅画，这幅画有什么颜色？给你什么样的感觉？（引导学生说出：蓝、绿。） 师总结：冷色给人安静、凉爽等的感觉。如蓝、绿 2、看第二幅画，这幅 画有什么颜色？给你什么样的感觉？（引导学生说出红黄） 师总结：暖色给人温暖、热情、舒适等的感觉。如红、黄、橙 3、1、看第三幅画，这幅画有什么颜色？给你什么样的感觉？（引导学生说出：蓝、黄。） 冷暖色在一起给你什么样的感觉？ ——鲜艳、热烈、欢快、兴奋… 让学生知道：冷暖色对比使画面显得非常鲜艳，给人带来更加强烈、欢快，兴奋的感觉。 4、我们把这三幅图放在一起对比，效果会更明显 5、公鸡选美 根据刚才的学习经验请同学们来判断那只公鸡最美，（因为第三只涂色时是冷暖色对比使用的，给人的感觉更鲜艳）。 三、（公鸡形体健美，色彩艳丽，动作敏捷，因此是绘画创作很好的题材。接下来老师请同学们欣赏一幅具有特殊艺术形式的农民画 （课件展示欣赏农民画作品《金鸡展翅》） 师：请看大屏幕，它表现的是？——大公鸡 师：它美吗？美在哪里？——形态美、色彩鲜艳。 在画面中你能找到哪些熟悉的色彩？（我们从两边往中间看）——红、黄、兰、橙、绿、紫等。 这张大公鸡画得真好看，它还有个好听的名字叫《金鸡展翅》 师：瞧！这些我们已经熟悉了的色彩，经过合理搭配后就会这么美丽。 四、引导学生学习塑造公鸡形态 这是一只大公鸡（出示一只大公鸡照片），照片上的公鸡艳丽吗？ 再来看艺术作品中的大公鸡（课件出示艺术作品） 现实版得大公鸡和艺术作品中的大公鸡相比较你发现了什么？——艺术作品中的大公鸡色彩艳丽、形态各异 师；对，在艺术作品中，我们可以夸张其造型和色彩，使作品具有较强的艺术性，在色彩和形态上突出公鸡的艳丽。 师：（老师在家也尝试着画了一只大公鸡，边说边贴出事先准备好的公鸡，老师今天想带领画一画这只大公鸡。打开课件中的大公鸡） （师边说边在黑板上画图演示）大公鸡的基本形状（几何图型构成），强调大公鸡的几个特点部位 要求：1、老师画一步学生跟着画一步。 2、画好轮廓以后学生自己着色（为了使大公鸡艳丽，同学们要注意色彩的搭配、冷暖色的衔接问题） 四、作业小超市 1、看美术书第28和29页。 2、创作一只艳丽的大公鸡。同学们可以用真实，想象，幻想，抽象多种手段来表现自己心目中艳丽的大公鸡，然后比一比谁画的公鸡色彩最艳丽？形态最神奇？造型最独特？