四年级艺术下册通案.doc

课题 第第一单元 小溪·江河·大海 课题一 滴水成溪 新授课 课时 1课时 5、欣赏水滴的贴画，节约用水和爱护水资源的广告，讨论交流贴画、广告、“如果你不珍惜水,那幺最后一滴水就是你的眼泪。”的含义。 6、讲一讲滴水穿石、滴水之恩涌泉相报等成语。 7、学生根据自己的创意来绘画招贴画和广告表达爱护水资源的情感。 8、假如你是小水滴，你将会有怎样的经历？请学生编小故事讲一讲，再用连环画画出来，或者编个小品表演出来。 小小的我 1、欣赏歌曲，感受歌曲内容与形式美。 完整欣赏歌曲（教师范唱或放录音），请学生说出歌词内容，体验歌词表达的自尊、自重、自豪的情感。 提问讨论：歌中小小的我歌颂了哪些事物？你赞同歌曲中对小小的我的赞美吗？为什幺？你对小小的我还有哪些不同的赞美之词。 2、多形式学唱歌曲，提高唱歌能力。 3、尝试创作，即兴表演。 4、思考与交流，思想升华。 （1）教师提出问题：小溪日夜不停地慢慢地流向远方，流到了什幺地方？ （2）讨论：你认为小小的我是小还是大？在集体中我们每一个小小的我是重要还是不重要？为什幺？ （3）启发学生充分发表自己的想法，并把学生的思考和看法记录下来。 教学目标 1、能发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透亮，蜿蜒曲折，缓缓流淌的秀美特征，培养学生爱水、爱大自然的美好情感， 2、能从描绘小溪的文学、音乐、美术等作品中感受其语言的情感美、美术线条的流畅美，音乐似流水的优雅美。 3、感受歌曲乐句的变化，能用二声部或三声部的形式唱歌，能以小水滴为基本图形进行想象画创作。 重点： 有感情的演唱歌曲。 难点： 感受歌曲乐句的变化，能用二声部或三声部的形式唱歌，能以小水滴为基本图形进行想象画创作。 指导 欣赏、讨论法 教具 学具 课件、磁带 通 案 个 案 一滴水 1、探索声响，表达感受。 （1）教师播放录音，让学生仔细听各种水声（小水滴落、小溪流淌、大河奔流、大海掀浪），让学生猜一猜是什么声音？水滴在不同的东西上声音的高低、音量大小有什么不同？ （2）学生交流各种水声给自己留下的感受，让学生把听到的声音进行模仿：如用人声模仿、乐器敲击、用已学的各种不同时值的音符表示等。 2、根据录音选配图片。教师出示画有“风吹”、“下雨”、“自来水管流水”、“大河水哗哗流淌”、“海浪拍岸”、“小水滴滴落”等图片，学生根据自己所听到的水声按顺序配上相应的图片。 3、看录象或课件，组织学生欣赏各种情景中的小水滴，观察一个个小水滴的形状和在不同光线下小水滴的颜色，并讨论透过小水滴看到的世界是什么样的？ 4、制作有花纹、有颜色的水，或者用透明塑料袋盛满水，做一些水中的植物如水草、金鱼等放入瓶或塑料袋中形成一个透镜玩一玩，感受其乐趣。 课 堂 检 测 学生能从描绘小溪的文学、音乐、美术作品中感受到语言美、旋律美，能用自爱、自豪的情感唱出《小小的我》。 教学 反思 课题 第一单元 小溪·江河·大海 课题二 碧水的呼唤 新授课 课时 1课时 ４、描绘祖国的大好河山。请学生用不同的美术形式，小组合作绘制一幅山水画小小赛诗会１、欣赏描绘祖国大江大河的美术作品，感受祖国江河的壮丽、神圣及表现形式的美感。2、欣赏表现大江大河的诗歌、散文，感受文学作品语言的形象美和情感美。3、学生小组讨论、设计、制作赛诗会节目单、道具等。4、开展赛诗会表演，朗诵有关歌颂祖国江河的文学作品。清水长流1、联系自己的生活经验，谈论水与人们的关系。2、欣赏水利灌溉庄稼、人给花草树木浇水、山区人打井水、马在河边饮水、人们端着大腕饮水等图片或录像，感受水与人们生存、生活、生产的密切关系。（人们生命都离不开水）问题思考：看到上面的情景你有什么感受和想法？ 教学目标 1、感受和理解《长江之歌》歌词所蕴涵的诗意及磅礴的气势，能用打击乐器配合歌曲演奏。2、熟悉歌曲联唱形式，能将自己学过和熟悉的歌唱大江、大河的歌曲即兴联唱。3、有感情的朗诵歌颂祖国大江大河的文学作品，能体验作品中抒发的情感和意境。4、欣赏和感受表现大江、大河美术作品的色彩、构图及形式美，能用美术多种形式表现保护水资源的情感。 重点： 有感情演唱歌曲。 难点： 熟悉歌曲联唱形式，能将自己学过和熟悉的歌唱大江、大河的歌曲即兴联唱。 指导 欣赏、讨论法 教具 学具 课件、磁带 通 案 个 案 水的歌唱1、欣赏照片或课件：三江之源及波浪滚滚的黄河、长江水，引导学生探索长江黄河的发源地，激发学生热爱祖国江河的情感。小组讨论交流：你见