综合实践活动—认识我自己.docVIP

教 学 设 计 备课时间：2014年 9月 9日 授课日期：2014年 9月11日 课题 人与自我 认识我自己——认识我自己 第　1　课时 课型 新授 教材分析 在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。那么，你的眼里有个怎样的自我？你心里对自己又有什么期望？如何塑造一个精彩的自我？希望通过本次探究活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长！ 教学目标 知识与技能：能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。 过程与方法：完善“认识我自己”研究方案。 情感态度与价值观：关注自我，认识自我，更健康地成长。 教学过程： 第一课时 认识我自己 一、情境导入 （集体照展示）同学们能不能在第一时间找到自己？你是不是在快速寻找你自己呢？别难为情，其实这很正常，说明每个人都有“自我意识”，这节课就让我们来认识一下“自己”，你是什么样子的呢？ 二、自我展示 你的眼里有个怎样的自我？你心里对自己又有什么期望？ 三、关注自我 如何塑造一个精彩的自我？ 四、认识自我，健康成长 请和同学展开讨论，理清本主题的研究思路 思路引导： 1. 明确研究目标。 2. 从哪些方面展开研究活动？ 3. 从哪几个方面研究自己？ （探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。） 三、完善“认识我自己”研究方案。 主题名称 研究时间 研究目的 研究方法 小组成员与分工 姓名 承担任务 研究步骤 时间安排 活动的主要内容 研究成果 四、小组协作进一步完善方案，完成准备工作 五、课堂小结 在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。 五、板书设计 自我展示→关注自我→认识自己，健康成长 教学反思： 学生能大方地与他人交流，大胆展示自身亮点，能通过采访他人获得信息。在活动中，同学之间能够积极协作，在活动中能够关注自我并能够努力使自己健康成长。