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2011-7-31 刘志伟 网络学习几多欢喜几多忧 现如今，社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。教育界紧随时代的步伐，也搞起了网络培训学习。先是2010年10月教育局组织个别教师参加了北京大学中小学教师远程教育课堂学习。今年暑假，全县教师的继续教育学习也一律在网上培训学习。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。但通过两次网络培训学习，给我的感触是喜忧参半。 喜的是在网络学习中小小荧屏把相隔万里的专家、名师聚集到一起，展开零距离的接触，可以领略到了不同老师的精彩案例和独到见解，得到许多教益，收获很大。让我们不断更新教育理念，激发无穷的教育智慧，在促使小学数学教研走向深入的同时，使自身教育理念和专业素质得到不断提升 网络学习更大的一个优点是可以自我决定学习时间和地点。这种学习方式下是学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过上网课件自由的抽时间进行网络学习。 网络学习还有一个特点是教师能根据自身发展需要进行选择性地学习。比如我们这次培训的专业学习课程是《教育反思与案例及论文编写指导》共有五个章节，在全部学完后，我又重点学习了教育反思及案例的编写。尤其是一位教师对一堂复习课的反思让我明白：数学复习课也能够像新授课那样，对于思维发展，变式开放题型也让学生动手操作一下，帮助他们开启心智。学生在思维碰撞中，能够擦出意想不到的绚丽火花。学生的潜力是无止境的，关键在于教师如何为学生创造学习机会，提供学习平台，如何真正体现教学相长。 还有好多经典理论，让我反复研读： 一节课关键是学生能够学到多少，以及学生是否能够探寻到一种有效的学习方法。 我重新认识了自己的学生，在他们身上力量是无穷的，而这种力量能否展现出来，“机会”是很重要的。学生的学习能力不是教师教出来的，而是学生在学习知识的过程中通过自我感悟、自我体验培养和发展起来的。教师的作用就是引导、帮助学生 , 提高学生这种自我感悟的能力。 教师要给他们机会：发言的机会、思考的机会、探索的机会……千万不要小瞧了他们！在课堂上更要给他们求知的机会，充分挖掘教材，加大语言输入量，我想，他们会把握机会的。同样，教师更要把握机会，发掘课堂上的精髓。 学生的力量、教师的力量，会聚在一起，力大无穷！…… 谈了这么多优点，网络学习也存在它的弊端。坐在电脑前再也感受不到王文瑛老师优美的歌喉、侃侃而谈的教育经典；感受不到老师“想不明白，站到地球上一看，什么就都明白了。”浅显易懂、幽默风趣的政治讲解。失去了与真人面对面的听课，总感觉索然无味，学习成效大打折扣。不知同仁是否与我有同感？ 二〇一一年七月