第三讲 保教工作之生活.ppt

* * * * * * 幼儿园教师日常工作实践指导 李林慧 第三讲 生活活动的组织与指导 一、什么是生活活动 幼儿园课程主要以幼儿园一日活动的形式组织实施。将幼儿园一日活动中的主要活动归为四类，即生活活动、运动、学习活动、游戏活动，它们既综合指向课程目标与内容，又保持各自活动的特点。 一、什么是生活活动 生活活动主要指生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等方面的活动，旨在让幼儿在真实的生活情境中自主、自觉地发展各种生活自理能力，形成健康的生活习惯和交往行为，在共同的生活中能够愉快、安全、健康地成长。 第三讲 生活活动的组织与指导 一、什么是生活活动 生活活动主要包括入园/离园、盥洗、饮水、餐点、如厕、午睡等环节以及一日活动各环节之间的转换环节。 第三讲 生活活动的组织与指导 二、为什么要重视生活活动 幼儿的学习与发展是在一日生活中进行的 《指南》“说明”：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。 杜威：教育即生长，教育即生活 蒙台梭利：幼儿有强烈探索环境和周围一切的本能，这种生命的冲动促使幼儿从生活中学习并发展自我 第三讲 生活活动的组织与指导 二、为什么要重视生活活动 一日生活各环节蕴含着丰富的学习与发展契机 入/离园环节 健康 情绪安定（经常保持愉快的 情绪；表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气） 具有一定的适