宁鸿彬《皇帝新装》课堂实录.docVIP

宁鸿彬《皇帝的新装》课堂实录(续2) 第二课时师：上课。（师生问好）师：上节课我们做了两件事。第一件事，给课文加副标题——一个什么样的皇帝。通过这项活动，我们对课文中的主要人物——皇帝，有了比较全面的了解。第二件事，用一个字概括课文的故事情节。开始大家提出了八个字，后来我们使用排除法、检验法、比较法进行筛选，最后大家统一了认识，这篇课文是围绕一个“骗”字 展开故事的。通过这项活动，我们对本文的情节有了比较深入的了解。这两项活动，属于粗读课文，是从整体上认识课文的。这节课我们要精读课文，不但从整体 上，而且要从局部细节上结合课文的语句具体的认识课文。在精读的过程中，我还要教给你们一种阅读理解课文的方法。什么方法呢？现在我先不说，请大家在这节 课中注意体会。一会儿临下课的时候我们再说。师：上节课同学们在发言中曾经指出过，这两个骗子并不高明，因为他们的谎言只要是有一点头脑的人便可识破。可是，这两个骗子并不高明的骗术却骗了那么多人。这些人上当受骗的原因是什么呢？大家在发言的时候，请注意结合课文具体地谈出自己的见解。生41：我认为大家上当受骗首先是那两个骗子骗人。那两个骗子针对皇帝特别爱穿新衣服的特点，自称是织工，说他们能织出人间最美丽的布。他们还说“这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”他们的这套话。使得皇帝和其他人上了当。师：说得对。你在发言中引用了骗子的话，说“不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”“称职”（出示卡片）是什么意思，谁知道？生42：称职意思是和自己的职位相称。生43：称职意思是自己配有现在的职位。生44：称职意思是能力和水平与所担任的职务符合。师：你们说的意思都差不多。准确地说，称职意思是胜任自己所担任的职务。（众生做记录）师：那么，“不可救药”（出示卡片）的意思是什么呢？?生45：不可救药的意思是没有药能治了。生46：不可救药的意思是变成废品了。生47：不可救药的意思是没办法救了。师：你们说得也都差不多。准确地说，不可救药的意思是不能用药物救治了，比喻无法挽救。（众生做记录）师：按照骗子的说法，凡是不能胜任自己职务的人，凡是愚蠢得无法挽救的人，都看不见用他们织的布料做的衣服。所以那个昏庸、愚蠢的皇帝就上当了。他想：有了这样的衣服今后就知道谁不称职，谁愚蠢了。骗子骗人，这是皇帝等人上当受骗的原因之一。生（48）：我认为皇帝、官员还有百姓，他们都有一种心理，就是不想让别人认为他们愚蠢。课文写道，骗子说“任何不称职的、愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”官员们是怎样想的呢？他们想：自己要是看不见，岂不是自己真如骗子所说的那样了吗？于是就照着骗子的描绘说了。师：你的意思是说，他们都怕自己成为不称职的、愚蠢得不可救药的人，所以都说假话。生49：我觉得骗子抓住了皇帝、官员以及老百姓爱慕虚荣的心理。课文上说，“我的老天，他想，难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。从这里可以看出他的虚荣心特别强。师：你说的是课文中的第一个老大臣。皇帝认为他是称职的，诚实的，很有理智的。（出示卡片：理智）“理智”是什么意思？生50：理智意思是很聪明，而且有分寸。?生51：理智意思是有头脑，能评判是非。师：说得不错。理智意思是辨别是非利害和控制自己的能力。（学生记录）皇帝觉得他派去的老大臣，既诚实又有理智，也就是说这个老大臣有辨别是非利害的能力，有控制自己的能力。同时就称职这一点来说，谁也不及他，他是最称职的。你们说皇帝对老大臣的看法对不对？?生（杂）：对。不对，不对。师∶这个老大臣是诚实的吗？生（齐）：不是。师：说假话了没有？?生（齐）：说了。?师：他很有理智吗？生（齐）∶没有理智。师：他明明什么都没看见，回去却说了假话。他不能辨别是非，不能控制自己，不能替皇帝查明情况，没有完成皇帝交给他的任务。他称职吗？生（齐）：不称职。师：因此，皇帝所信赖的最诚实、最理智、最称职的人，其实是不诚实，不理智，不称职的人。你们说这说明这个皇帝什么呢？生52：说明这个皇帝非常愚蠢，非常无能。师：正确。皇帝连自己身边的人，自己重用的大臣都不了解，确实是不仅愚蠢而且无能。上面我们就他的发言评论了皇帝，下面再（继续）评论这个老大臣。他既怕人家认为他愚蠢，又怕人家说他不称职，于是决定回来说假话。那么这个老大臣受骗是为什么呢？?生53：是因为他虚伪。生54：我认为他第一个想到的不是别人，而是把自己放在了思考问题的首位。师：很好！第一个老大臣之所以受骗，就是因为他虚伪，就是因为他首先考虑的是自己。那么其他人受骗的原因是什么