对待后进生教采用什么态度？.docVIP

对待后进生教师采用什么态度？ 多鼓励少批评。 如果一味批评孩子就皮了容易破罐子破摔，老师多跟孩子聊聊天，根据他的喜好特长多让他做一些事情，任何事情都行，可以是班里的也可以是生活上的，目的是和孩子建立良好的沟通，让他认同老师。 对于小学生和初中生来说，是否喜欢一个老师直接决定他这门课程的成绩，如果喜欢老师那就一定学得好。 我小时候成绩很不好，还经常捣乱，每周4大扫除，别的孩子都做卫生，老师怕我捣乱就让我回家，那时候我特郁闷，觉得丢脸，为了引起大家注意就越发捣乱，后来换了班主任，教数学的老师喜欢我，我做错了事情，她不在班上和办公室里批评我，在没人的时候心平气和的和我说，我特别感激她，后来就玩命学数学，奥数还拿过奖。 如果你把孩子当大人，他就会越发要证明自己是个大人。 后进生转化是每名教育工作者必须课。后进生可分为学习后进、品质后进、学习品质军后进。 学习后进的：我们要耐心的帮扶，帮助培养学兴趣、教给学习方法，要不失时机的表扬赞赏以提高他的自信心。 品质后进的：凡事都有原因，这样的学生多半是因为家庭不幸福或不健全的。转化他们严厉的批评是毫无益处的，因为他们对斥责、打骂已产生严重的抗体。教师要和他们建立友谊，向母亲一样关心他们、呵护他们。当他们从心底里热爱这个老师的时候，老师的正确教导就能发挥作用了。在感化的基础上，帮助其树立正确的荣辱观。 总之，转化一名后进生是要教师付出感情、亲情、智慧的，过程是漫长的。但是意义是深远的——不今挽救了一个孩子、一个家庭，更是为社会稳定带来很大的贡献。教师的伟大就在于此！