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幼儿园大班歌曲教案：小猴挠痒痒　　 活动目标： 　　1. 理解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲前后部分的不同情绪。 　　2. 按歌词内容创编表演动作，进行歌表演，体验表演的快乐。 活动准备：电子白板、课件、小猴和小刺猬的头饰若干。 活动过程： 　　一、用手势、动作导入，引出课题。 　　1．教师用手势、动作，引导幼儿做相应的动作。 　　小朋友，老师的手会说话，看谁最聪明，能看懂老师的手说的是什么话？教师做相应的坐正、起立等动作。 　　2．再猜猜，我的手现在在干嘛？（挠痒痒的动作）【通过各种手势动作，集中幼儿的注意力，引出挠痒痒的话题，为后面的学习埋下伏笔】 　　二、初步感受音乐，做做小猴挠痒痒的动作。 　　1.有一种小动物，它特别喜欢挠痒痒，我们来听一段音乐，猜猜看会是哪种小动物？（听音乐）你觉得会是谁？究竟是不是这种小动物呢？我们来看一看。（出示图片）2.我们一起来听着音乐，做做小猴子挠痒痒的动作。 　　3.小猴一会儿挠挠头、一会儿挠挠脖子、一会儿挠挠腋窝（重点讲解腋窝），觉得挠痒痒可真好玩。 　　【一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，再学习能降低一些难度。幼儿通过感受音乐猜小动物、在优美的音乐声中做各种挠痒痒的动作等，使幼儿初步感受音乐的旋律。根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，教师通过生动的表情、神态、动作，带领、感染幼儿，使幼儿进入情境，体会挠痒痒的乐趣。在此过程中将腋窝一词渗透其中，为幼儿后面学习歌曲提供一定的帮助。】 　　三、学习歌曲《小猴挠痒痒》。 　　这只小猴子呀！它不仅喜欢自己挠痒痒，还喜欢挠其他小伙伴的痒痒（幼儿看课件）。一首歌曲《小猴挠痒痒》就把小猴给它的伙伴挠痒痒的情景给唱出来了，请你们仔细听听歌曲中是怎样唱的？ 　　1.教师有表情地、完整地清唱歌曲一遍。 　　2.提问：你听到什么了？（根据幼儿的回答，出示相应的图片），教师根据幼儿的回答及时进行演唱。 　　3.请小朋友，看着课件图片，完整的说出歌词。（看图片说歌词）【引导幼儿观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，采用视听结合的唱法，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容】 　　4.请小朋友听音乐轻轻地跟老师唱。 　　5.听音乐再次演唱歌曲一遍。 　　6.小猴可调皮了，为了把小猴调皮、可爱的样子表现出来，在歌曲的图谱中还安了一些小点点，你们看哪些地方有小点点？那有小点点的地方是怎样唱的呢？请你们再仔细听老师唱一唱（指图谱唱），看看你发现什么了？小朋友你们想不想再试一试？ 　　【为了表现小猴的调皮、可爱，歌曲中运用了多个附点，而附点音要唱准还是有一定的难度的。为了让幼儿进一步感受附点音，唱准附点音，就设计了图谱，通过图谱的讲解和比较，让幼儿直观的感受、体验歌曲，学习演唱歌曲。】 　　7.小朋友，这首歌曲前后部分表现的小猴的心情一样吗？有什么不同？引导幼儿发现：前面部分小猴挠小伙伴的痒痒时，要表现出高兴的心情，要用欢快的声音演唱；后面部分小猴去挠小刺猬时，要表现出害怕的心情，慢慢地唱，唱到手爪刺破哇哇叫时，要用快快的声音唱，哎呦要表现出小猴很疼的声音和感觉（出示前后部分的图谱）。请小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情给唱出来。 　　8.男、女小朋友分别上前面部分和后面部分。 【教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，幼儿是学习活动的主体，这首歌曲前后两部分表现了小猴不同的情绪变化，且非常明显。在此，让幼儿自己感受、发现小猴的情绪变化，分析该如何演唱，幼儿的感受会更加的深刻，再加上前后图谱的区分出示，使幼儿能够加深理解，也更能够有感情的演唱。 四、组织进行表演唱。 　　1.小朋友，你们想不想用动作来表现可爱的小猴呢？（师组织幼儿逐句编唱）2.请小朋友边唱边表演，每个小朋友的动作可以不同，看谁最像调皮的小猴子。 　　3.完整的再边唱边表演一遍。 　　4.出示头饰，讲解规则。 　　小朋友看！老师带来了什么？（小猴、刺猬的头饰）请4名幼儿戴上头饰进行表演唱，过程中分析角色，并进行相应的动作指导。 　　5.进行歌表演。 　　下面请这4位小朋友进行歌表演，其他小朋友一起来帮他们唱，唱的好的小朋友也有机会来表演哦！ 　　【根据幼儿活泼好动、爱表演的年龄特点，通过创编各种不同的肢体动作来表现歌曲所表达的情感，头饰的运用进一步提高了幼儿表演的兴趣，使幼儿在体验中学习，既满足了幼儿表演的需求，也巩固了所学的歌曲内容。】 　　五．结束部分。 　　小朋友，歌曲《小猴挠痒痒》有趣吗？你们还想不想表演？老师为每个小朋友都准备了头饰，马上我带你们到你们班的表演区去表演好不好？（听着音乐全体幼儿跟着老师边唱边表演出教室）【幼儿表演活动意犹未尽，但由于时间关系，不能满足每个幼儿的需求，这一环节应该是活动的延伸。让幼儿在游戏活动的时间进行表演唱，是为了满足孩子的需求，给每个