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激发学生的学习兴趣 中江县御河中学校 唐刚 英语是一种交际工具，学生学英语的最终目的就是能在实践中使用它，因此给学生充分展示自己的机会在英语教学中尤为重要。在英语教学中，应始终坚持以学生为主体，教师为主导的原则，积极创造条件激发学生学习英语的兴趣，不断培养学生的创新意识，打破封闭、沉闷的“一言堂”教学模式，由原来的单向交流到双边的互动，广泛地让学生参与、积极思考、亲自实践，培养学生的自我意识、竞争意识和创造意识，发展学生的创造性思维能力，开发学生的潜在能力。笔者在教学实践中，从以下几个方面进行探索和实施，取得了比较好的效果。 以学生为主体，教师为主导 在英语教学中，激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，积极参与，人人开口是十分重要的，语言是学会的，而不是教会的，教师是英语学习的指导者、促进者。教师必须发挥自己的主导作用和充分发挥学生的主体作用 1、创设情景，营造交际氛围。积极创造语言条件，模拟情景交流，充分得体地使用范文情景，让学生在听、说、读、写中进行语言实践的体验，让他们轻松、愉快地学习，成为真正学习的主人。可以进行分组操练、角色表演、教师示范、前后左右互问互答。教师是总导演，让学生置身于大量的语言实践中去，在操练中求得知识，在运用中获得能力，改变过去满堂灌地教单词、语音的做法，应该把实际中的单词、短语置于对话、情景中去运用，让学生间来相互促进学习。所以课堂不仅仅是教师表演的舞台，而更应该成为师生互动、沟通、交流、对话的场所。 2、生动活泼，寓教于乐。教师必须精心设计好教学程序，精心组织好课堂，做到合理设计、形式多样、花样翻新，充分利用直观教具，如电教设备、卡片、挂图、多媒体等来辅助教学，将教学内容新鲜生动化、抽象的内容具体、直观化，也可以使用歌舞、游戏、小故事形式来调动学生学习兴趣。一个教师在具体情况下的教学方法越好，教学技巧越新颖，课堂气氛越活跃，教学效果就越显著。因此，教师要灵活应用各种教学手段，最大限度地发挥课堂每一分钟的作用，要精讲多练，使课堂气氛热烈又不失控，让学生在快乐中掌握知识，又发展了语言运用能力。 课堂上要适当利用英语口语，把握英语语言的艺术性，英语语言生动、风趣、优美、口头性强，它有助于渲染课堂气氛，增强感染力，调动学生积极参与，使他们进入最佳思维状态。 充分利用体态语言，一举手、一投足、一个眼神表现得淋漓尽致，使语言更富色彩，更具表现力，使学生一目了然，心领神会，设计好板书和幻灯片，给人以美感和享受。 适当地对比中西方国家的文化习俗，不仅能增加学生的语言文化背景知识，也能成为课堂效果的催化剂，唤起他们对英语之爱好，增进学习英语的感情。 创设良好的课堂氛围，建立融洽的师生关系 良好的课堂气氛能使学生消除紧张焦虑的情绪，处于最佳的学习状态，。民主、宽松、和谐的课堂气氛是师生在长期的教学实践中形成的，它是一种相互尊重、相互交流、相互理解的互动过程。师生关系具有能动性，蕴涵着巨大情感、认知和智能潜力。良好的师生关系能使这种能动性充分发挥出来，学生的各种潜能就会得到充分挖掘和发现，产生良好的效果。在教学中老师应该热爱每个学生，尊重他们，关心他们，如果每个学生都能充分感受到老师对自己的爱、关心和尊重，就会激发学生健康向上的情感，产生积极的学习动机，使他们“亲其师”而“信其道”，积极参与到教学活动中来。 1、教师必须对教学充满激情和斗志，热情务实，用丰富的表情、风趣幽默的语言来调动其学习兴趣。一举手，一投足，一个微笑，一声赞扬都会创造一种和谐的交际氛围，激发学生愉快的情感，使他们在课堂上乐于开口，敢于开口说英语，同时使他们的心理素质得到健康发展，培养他们勇敢、自信、锐意进取的精神风貌。 2、及时肯定及鼓励，培养学生顽强拼搏的精神和坚忍不拔的意志。初中学生有较强的表现欲，想开口说英语，又怕出错而羞于尝试，所以老师要细心观察，及时肯定，给予鼓励，使他们不但具有自信心，也应有顽强的拼搏精神和坚韧的意志，告诉他们做任何事都不是一帆风顺的，前进的道路上充满艰辛、挫折和失败，学习英语也如此，只有具备坚忍不拔、锲而不舍的精神，才能学好英语。 3、营造讨论、探索、民主意识，建立新型师生关系，培养他们敢说敢干的精神，具有问题意识，在课堂上适当讨论、质疑是必要的。如语言表达是具有多样性的，我们可以用不同的短语、方法表达不同的意思，其他表达为什么不行呢？可以对老师，对传统的东西怀疑来发现问题，解决问题。而民主型的师生关系有利于学生创造性的发展和创造性人格的培养，师生间平等的对话，教师对学生行为给予客观评价，学生才能积极参加各种创新教学活动，才能有效地培养他们的创新能力。 积极开展丰富多彩的课外活动，培养学生学习英语的兴趣。 1、开展英语阅读竞赛。在每学期开展2—3次阅读比赛，赛前进行知道，指定统一的评分标准，分小组参赛排出名次