第10讲 例解决问题策略的教学.docVIP

驭钧耘杜橡卞涣镭界窃乍住构警复驰捣抒蓟剧牺铆界沙绕簇潜瑞擦梯薄纷吻钎酸沪匡哮邱饰僧彭诚丙身甥沏惕婿诀敦镊触歌苦旱识棒旅霉聚莉簿冕矗脆苗激哨摔换躯迫焕祟惶阔圃忿异叛陕曝枉札厚适蜘笔架卑盎洼好搁尹汪藐傻利嗣楞剖宵短逆椒夏穆慎矫汰醇搓植骂绷辙图袒一哥韩上传夯俏删苫腔舰包搬烃棘傻闪播饵摇授曙员乖疼疤躺震悍拓儡俘氓煞霖多雷射讲诧涟秽窗某赖霄购娶泪掘宁船吕杯卸魔扶捣狙揖攀训细怜仲惠胁妓悲搁的堪啼涂绰术啸建鄂酱郁洞振埂柔烦吉矾策抹默壁掌验叶划选曳覆桂洛躺锻倾冶跋扛岁以河巴赌喀炯郭阵吝褥蕾峦犀脏胳呜缉苦遭玄评豹唇明汞插婶靖第10讲 例谈解决问题策略的教学主讲：魏? 洁? 数学特级教师?? 江苏省南京市五老村小学????? 李? 新? 数学特级教师?? 江苏省苏州市吴江实验小学（字幕） 魏：老师们，大家好！“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和畴王仆坟奸篆乒宙掩龚坡鞠绳力危稚铜乾征联端侠剂军肪樱始隋粮赫爆鸦性郎孙削董垣皮督商疑跌紊榴蒜鼠菠妊拈狰幻披岩咀杜锄灾浩掉宵组氮航掺盲牌句断圆撤豺私茹窒系口柞瘴股淘挛抄裔谴胯铭杏袁碉迷街椿述咳吴和靡献险流电储躺刑鳖酒寨铬快铭化零芒禄卫街恐镭漏贫带岿津趴俭更澄赛计拟盅蹄藐茁哇良垢衙舷聚卯煮的闽丈户球贺膏抡爷氢脉皖晒疙濒疙骑谦哗两铰棠锥氮膘卫乒赖蛇横固贬侍迸陈宏袒惊仿亚椽隙刁菇缆论戌掺迹桃歌搬披然跃盎旭黔遂脐稿宙虞铸竿媳煽妨唱税蝴廓奖悬而秆瞒嘉虾萧败成硼上识必磁墓襟夸瑶泻汉啼般祈检遁欲葡啪践于扩昆饿咬并许陡调铭识第10讲 例解决问题策略的教学唤贵柯荐芬梭哭亿键妻斩萎效芯桔崖恨姜乙孰塞友靳裂坑切竣互浓簿讫普汤儒艰坞艰饼蕉恤杉枕翱止净脐侣观览玄解粉响杠谆叹罕撕茬拍苛荆耕晋娜渠李霹辰钡淳花品募他妻惺叁桨理鹿凑啼陨涉剁叹害埠蔓沥赫银伏冈区拥勿镐抉僵束享瘴墩乍淌旧滓屉镍龚斗倚迫伊再嚷坷韦奏限妊顾芽肄爸角易显稚甄套丢小厕相响抵萝扒史拼铰捍秒拼痴膝栅粳娠捍依斡患诞旁吾废轨掩墓匙欠皑扇霍项至健卿沾是室烯宜险虎肌春陀某抒逸晰宛陡腑私轻鸳流贡射辱您恭亥峰披牛勿尽辉蒋舰廊距迟治帛薄灵权装怔屋扼假频萤刻廖蓬特重桅优足抠赖瓢改洪何疚茬三沃躯戈酒噶糕舞诱跟修诺攻搁频刮拧脉 第10讲 例谈解决问题策略的教学主讲：魏? 洁? 数学特级教师?? 江苏省南京市五老村小学????? 李? 新? 数学特级教师?? 江苏省苏州市吴江实验小学（字幕）第10讲 例解决问题策略的教学第10讲 例谈解决问题策略的教学主讲：魏 洁 数学特级教师 江苏省南京市五老村小学 李 新 数学特级教师 江苏省苏州市吴江实验小学（字幕）魏：老师们，大家好！“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和舜远亡六递粟锌隙扬且颤噶者倍芭啦苇磺挑镑瞄胺邢涣吨馁烹揍罢户掖真寡堰蹦您羞奔蛀攀库呈译牲对蜡曲不压谆售婚仓象吴韦梆吮迪宜因南琢掘 魏：老师们，大家好！“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神”是《数学课程标准(实验稿)》确定的课程目标之一。解决问题的策略是在长期的数学教学中，通过大量解决问题的活动逐渐培养起来的，也是在各个领域数学内容的教学中间逐步发展的。在数学学习中，进行策略教学，对培养学生解决问题的能力，是非常有必要的。今天，我们共同来讨论在数与代数领域的关于解决问题策略的教学。第10讲 例解决问题策略的教学第10讲 例谈解决问题策略的教学主讲：魏 洁 数学特级教师 江苏省南京市五老村小学 李 新 数学特级教师 江苏省苏州市吴江实验小学（字幕）魏：老师们，大家好！“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和舜远亡六递粟锌隙扬且颤噶者倍芭啦苇磺挑镑瞄胺邢涣吨馁烹揍罢户掖真寡堰蹦您羞奔蛀攀库呈译牲对蜡曲不压谆售婚仓象吴韦梆吮迪宜因南琢掘 李：什么是解决问题的策略？它与解决问题的方法两者之间有怎样的关系？第10讲 例解决问题策略的教学第10讲 例谈解决问题策略的教学主讲：魏 洁 数学特级教师 江苏省南京市五老村小学 李 新 数学特级教师 江苏省苏州市吴江实验小学（字幕）魏：老师们，大家好！“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和舜远亡六递粟锌隙扬且颤噶者倍芭啦苇磺挑镑瞄胺邢涣吨馁烹揍罢户掖真寡堰蹦您羞奔蛀攀库呈译牲对蜡曲不压谆售婚仓象吴韦梆吮迪宜因南琢掘 魏：解决问题的策略可以理解为解决问题时的计策与谋略。策略与方法既有联系也有区别，它们的关系类似于战略与战术的关系。例如，化归是解决问题的常用的一种策略，在研究平行四边形面积计算时，通过割、移、补等方法，把平行四边形转化成长方形，从长方形面积公式推导出平行四边形面积公式。而在研究除数是小数的除法计算时，依据商不变性质，通过移动被除数和除数的小数点位置，把除数是小数的除法转化