西街学校四3文明班级材料.docVIP

大雪无痕 大爱无言 转眼间，我和孩子们又度过了一年，接班两年来，和孩子们由陌生到熟悉，有熟悉到默契、由默契到理解、相知，我们共同营造了一个温暖的家，一个有着极强凝聚力的班集体，一个融洽和谐、团结奋进的班集体。 一、让爱催开集体融洽和谐之花。 “你怎么这么笨？”“真是榆木脑袋，死不开窍！”……这都是老师和学生对她们班雷岩的嘲笑。但她始终坚持“沉默是金”，不管老师如何开导启发，她一概缄口不语，无论何时何地她总是一个人默默地游离于集体之外。她的父母因…………….，爷爷奶奶衣衫褴褛………，每次送孩子上学总是一句话：………，班里所有的小朋友都………..，就连她的同桌家长都打电话强烈反对，不让和她的孩子坐一起，但我想她一定有自己的思想、也有自己的兴趣爱好，也渴望大家的关爱，我不能放弃她！很清晰记得：那早上天下大雨，他爷爷浑身湿透，雨水顺着他的衣服往下滴，老人从怀里掏出一饼，说：家里房子漏雨，孩子没吃饭，我拿着那带有体温的饼，看着老人…..的面孔，顷刻间无地自容，他说的每一个字深深刺痛了我的心，………..于是故意寻找机会接近她，……关心她，鼓励她，和她……，唯独不提她的学习情况。和她在一起，成为了一种习惯、一种责任。渐渐地，我发现和她四目相对，她居然会用眼睛对我笑了，也会用眼睛和我说话了。“六一”儿童节要召开班级联欢会，同学们很快把推荐的同学姓名及其节目报了上来。我迅速翻阅起来，真遗憾，没有人推荐她。就此作罢？太可惜呀。我即兴编了一个善意的谎言：“雷岩。”她很惊讶，猛地抬起头来，我微笑着注视着她，拿着一张纸条，故作认真地念道：“我想让雷岩同学唱一支歌，我听她唱过歌，她唱歌的声音可好听了。”在我的再三鼓励和劝说下，她终于站在了联欢会的舞台上。她几乎是用颤抖的声音唱完了整支歌，但同学们却对雷岩报以最真诚、最热烈的掌声，在爱的鼓舞下，这朵沉默的小花就慢慢开始绽放了，孩子们也这件事中学会了爱。 作为班主任，我每天总是早早到校，巡视教室，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。关心学生既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人，留意他们的生活，关注他们的心理健康，这些看起来很平常，但是却很快拉近了与孩子们之间的距离，并且“爱”也深深影响了学生，孩子们也变得很关心我，关心同学，关心集体，集体的凝聚力增强了，大家对集体的责任心也增强了。 二、让“小主人”意识催开集体民主向上之花。 一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，我通过四个步骤完善班级的自我管理。 一是利用班会组织学生学习学校的各项规章制度，商量制定我们班的班规班纪，使他们了解懂得各项规范要求与重要性，为今后能遵规守纪奠定基础。 二是让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。我在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。我在班级中设立不同的职位：班长、卫生监督员、图书站站长、课间操队长、早读领读员、路队管理员等，每个职位都有特定的工作，人人都是“小主人”。 三是定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。我趁机抓住典型来教育大家，这样来调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们能主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。 四是变“扶”为“放”，学生自我管理。培养班干部一段时间后，大胆放手，把一些具体事务派下去，如主题班会、早读、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。我只充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。在我的班级里，有几件事我是从来不具体抓的，比如运动会、班级值周这样的大型活动，我从来都只是指派总负责人，只交代处理不了的事儿找我，重大决定向我汇报，其他的决定权一律下放，我充分相信我的同学们可以很好的完成任务。总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。这一年，四（3）班级变得团结向上，两次被评为学校优秀班集体。 三、让“多彩活动”催开集体团结奋进之花