骨骼与肌肉听评课.docVIP

反思 这一课中涉和的“概念”非常多。假如老师要把这些概念用很科学很专业的术语一一地解释清楚，那不只会浪费珍贵的有限的课堂教学时间，而且同学也会觉得越听越糊涂，最后不耐烦了。针对这一情况，我采取了模糊一点的教学方法。整堂课的说课稿思路是让同学充沛参与体验活动，在经历亲身体验活动之后，理解概念。　　同学在亲身经历整个观察活动之后，还有一个重要的任务就是把观察到的现象和自我体验实事求是的描述给同学听，在交流的过程中能不时完善认识，有意识地对自身的观察记录进行修改和补充，得出一个相对完整和科学的结论。同学在描述时老师一定要强调“内容的真实”，也就是必需是自身观察到的，而不是想当然的。但在语言的描述方面可以是个性的。如同学在观察上肢运动后对肌肉的变化是这样描述的：肌肉变粗了；肌肉变胖了；肌肉鼓起来了；肌肉凸出来了；肌肉变短了；肌肉变紧了；肌肉胀起来了；手心热起来了等。这些语言虽然不是专业术语，更谈不上科学性，但确实是同学在活动中观察到和体验到的，也符合同学的年龄特点。 评课 《肌肉》是苏教版四年科学下册第一单元中的第三课内容。在本课的前面是《骨骼》、《关节》，学生已经会用系统的眼光看待人体结构组成，认识到人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同完成的结果。在本课探究中，学生不但会知道骨骼的运动力量来自于肌肉的收缩、在安静状态下一些肌肉仍在运动；还会在不同运动的过程中，体验肌肉是成对存在，相互协调共同完成动作的。 本课使学生在整个探究过程中激起学生主动学习科学知识的欲望，努力使探究教学发挥其独到的教育功能——以培养学生的科学素养为核心。?学生在实际活动中自己感觉发现肌肉在运动中的不同变化，来理解肌肉的作用是学生的障碍点。?